Phân tích những quy luật của cuộc sống tình cảm? Từ cơ nêu đi ra phần mềm của những quy luật cơ nhập cuộc sống và công tác?
Đọc nội dung bài viết gốc bên trên đây
Posted on Tháng Chín 18, 2013 by wdthang72
Đời sinh sống tình thương vô nằm trong đa dạng và đa dạng chủng loại.
Khái niệm tình cảm
- Tình cảm là những thái phỏng thể hiện nay sự lắc cảm của trái đất so với những sự vật, hiện tượng lạ đem tương quan cho tới yêu cầu và mô tơ của mình.
- Có 6 quy luật tình cảm: quy luật thích nghi, quy luật lây truyền, quy luật dịch chuyển, quy luật tương phản, quy luật trộn lẫn và quy luật về sự việc tạo hình tình thương.
1. Quy luật quí ứng
- Một xúc cảm, tình thương được lặp chuồn tái diễn rất nhiều lần một cơ hội không bao giờ thay đổi thì sau cùng sẽ ảnh hưởng suy giảm, bị lắng xuống. Đó là hiện tượng lạ “chai sạn” tình thương.
- Biểu hiện: “Gần thông thường xa xôi thương”
Dao năng chuốt thì sắc, người năng kính chào thì quen thuộc.
“Sự xa xôi cơ hội so với thương yêu tương tự dông tố với lửa, dông tố tiếp tục dập tắt những tia lửa nhỏ, tuy nhiên lai nhen nhóm cháy, nở rộ những tia lửa lớn”
(Ngạn ngữ Nga)
- Ví dụ: Một người thân trong gia đình của tất cả chúng ta đột ngột tạ thế,thực hiện mang lại tớ và mái ấm gia đình khổ đau,ghi nhớ nhung… tuy nhiên năm mon và thời hạn cũng tháo lui dần dần nhập quá khứ, tớ cũng cần nguôi dần… nhằm sinh sống.
- Ứng dụng: Tránh thích nghi và tập luyện quí ứng
Biết trân trọng những gì bản thân đang sẵn có.
Trong cuộc sống hằng ngày qui luật này được phần mềm như cách thức “lấy độc trị độc” học viên.
- Ví dụ: Hoa là một trong học viên nhút nhát, luôn luôn rụt rè trước quý khách. Mỗi chuyến bị nhà giáo gọi dậy vấn đáp thắc mắc, Hoa đều trầm trồ lúng túng và đỏ au mặt mày. Nhưng một thời hạn sau, việc Hoa luôn luôn cần vùng dậy vấn đáp lặp chuồn tái diễn rất nhiều lần và nhờ việc khuyến nghị khích lệ của đồng chí thầy cô thì Hoa đang được thỏa sức tự tin vấn đáp những thắc mắc trước lớp.
2. Quy luật lây lan
- Xúc cảm, tình thương của những người này rất có thể truyền, lây sang trọng người không giống.
- Biểu hiện: Vui lây, buồn lây, đồng cảm
Một con cái ngựa nhức cả tàu quăng quật cỏ
Niềm mừng nhân song, nỗi phiền sẻ nửa
- Ví dụ: An vừa vặn sẽ có được giấy má báo nhập học tập. An vô nằm trong sung sướng, mừng mừng. An thông tin mang lại phụ huynh và đồng chí của tớ. Sự hạnh phúc của An đang được tạo thành bầu không khí tự do, mừng mừng mang lại quý khách xung xung quanh.
- Ứng dụng: Các sinh hoạt tập luyện thể của trái đất. Đây là hạ tầng dẫn đến những trào lưu, sinh hoạt mang ý nghĩa tập luyện thể.
- Ví dụ: Ba lớp: Kinh tế - Tài chủ yếu - Đô thị nằm trong cộng đồng một tấm. Lúc đầu từng member của 3 lớp luôn luôn tự động bịa đặt cho chính bản thân một khoảng cách. Nhưng Lúc 3 lớp trưởng đều là những người dân biết quan hoài, giúp sức, hòa đồng với toàn bộ những member ko phân biệt lớp nào là đang được tạo nên mang lại lớp bầu không khí hạnh phúc cấu kết.
3. Quy luật tương phản
- Trong quy trình tạo hình và thể hiện tình thương, sự xuất hiện nay hoặc suy giảm của một tình thương này rất có thể thực hiện tăng hoặc hạn chế của một hiện tượng lạ không giống ra mắt đôi khi.
- Biểu hiện: Càng yêu thương nước càng phẫn nộ giặc
“Ngọt bùi ghi nhớ khi đắng cay”
Mai sau anh bắt gặp người đẹp
Đẹp rộng lớn người cũ anh thời quên tôi.
- Ví dụ: Khi chấm bài xích, sau hàng loạt bài xích xoàng, bắt gặp một bài xích khá, nhà giáo thấy ưng ý. Bình thông thường bài xích khá này chỉ đạt ngưỡng điểm 7 tuy nhiên trong thực trạng này nhà giáo tiếp tục mang lại điểm 9.
- Ứng dụng: Trong dạy dỗ học tập, dạy dỗ tư tưởng, tình thương người tớ dùng quy luật này như 1 giải pháp “ôn túng ghi nhớ gian khổ, ôn cố tri ân” và thẩm mỹ và nghệ thuật xây đắp anh hùng phản diện chủ yếu diện.
Cần đem tầm nhìn khách hàng quan liêu hơn
Trong thẩm mỹ và nghệ thuật, quy luật này là hạ tầng nhằm xây đắp những tình tiết khiến cho cấn, đẩy cao xích míc.
- Ví dụ: Càng yêu thương mến anh hùng Bạch Tuyết nhân từ lành lặn thì sẽ càng đáng ghét mụ nương nương gian ác.
Đọc thêm:
4. Quy luật di chuyển
- Là hiện tượng lạ tình thương, xúc cảm rất có thể dịch chuyển kể từ người này sang trọng người không giống.
Biểu hiện: “Giận cá chém thớt”
“Yêu nhau yêu thương cả lối đi
Ghét nhau ghét bỏ cả tông ti chúng ta hàng”
- Ví dụ: Hương đang được triệu tập thực hiện một bài xích tập luyện vô cùng khó khăn, áp lực đè nén tâm lí đang được đè lên trên người cô. Lúc này cô cần thiết sự yên lặng tĩnh tuy nhiên Hạnh vô tình đang được căn vặn cô liên tiếp một thắc mắc. Hương cảm nhận thấy không dễ chịu và gắt gắt với Hạnh mặc dầu Hạnh ko thực sự đem lỗi.
- Ứng dụng: Kiềm chế xúc cảm và tách hiện tượng lạ vơ đũa cả cầm.
Tránh ưu tiên nhập Đánh Giá “yêu chất lượng tốt ghét bỏ xấu”
Ví dụ: Giáo viên cần vẫn là một người khách hàng quan liêu,công bình Lúc chấm bài xích.
5. Quy luật trộn trộn
- Trong cuộc sống tình thương của trái đất, nhiều Lúc nhị tình thương đối vô cùng nhau, rất có thể xẩy ra và một khi tuy nhiên ko loại trừ nhau, bọn chúng trộn lẫn nhập nhau.
- Biểu hiện: “Giận tuy nhiên thương, thương tuy nhiên giận”
“Cái gì càng trở ngại gian truân mới nhất đạt được thì Lúc đạt được tớ càng tự động hào”
- Ví dụ: Thanh yêu thương Lợi, cô luôn luôn mong muốn Lợi ở sát bên cô, quan hoài đỡ đần cô. Nhưng Lúc cô thấy Lợi mang 1 động tác thân thương hay như là một hành vi quan hoài cho tới một người đàn bà không giống thì Thanh trầm trồ không dễ chịu ghen tuông tuông.
- Ứng dụng: Đời sinh sống tình thương ăm ắp xích míc, phức tạp nên là cần được biết quy luật này nhằm cảm thông, tinh chỉnh và điều khiển, kiểm soát và điều chỉnh hành động của tớ.
Giáo viên cần cay nghiệt tương khắc bên trên niềm tin thương yêu thương học viên.
- Ví dụ: Giáo viên cần vẫn là một người khách hàng quan liêu công bình. Khi chấm bài xích, ko vì thế sự yêu thương mến học tập trò này tuy nhiên mang lại điểm trên cao và không tồn tại tình cảm với học tập trò cơ nên mang lại điểm thấp. Phải coi nhập thành quả học viên cơ thực hiện được nhằm Đánh Giá.
6. Quy luật về sự việc tạo hình tình cảm
- Xúc cảm là hạ tầng của tình thương, tình thương được tạo hình kể từ những xúc cảm đồng loại, bọn chúng được động hình hóa,tổ hợp hóa và bao quát hóa tuy nhiên trở nên.
- Tổng phù hợp hóa: là quy trình sử dụng trí tuệ nhằm thống nhất những bộ phận đang được tách rồi nhờ việc phân tách trở nên một chỉnh thể.
- Động hình hóa: là năng lực thực hiện sinh sống lại một bản năng hoặc một chuỗi bản năng đang được tạo hình kể từ trước
- Khái quát mắng hóa: là quy trình sử dụng trí tuệ nhằm thống nhất nhiều đối tượng người sử dụng không giống nhau trở nên một group, một loại theo gót những tính chất, những tương tác, mối quan hệ cộng đồng chắc chắn.
- Biểu hiện: Năng mưa thì giếng năng ăm ắp.
Anh năng di chuyển u thầy năng thương.
Lửa sát rơm nhiều ngày cũng bén.
Mưa dầm ngấm khu đất.
Đẹp trai ko vì thế chai mặt mày.
- Ví dụ: Tình cảm của con cháu so với phụ huynh là xúc cảm thông thường xuyên xuất hiện nay vì thế liên tiếp được phụ huynh mến thương, vừa lòng yêu cầu, từ từ được tổ hợp hóa, động hình hóa và bao quát hóa tuy nhiên trở nên.
- Ứng dụng: Muốn tạo hình tình thương mang lại học viên cần chuồn kể từ xúc cảm đồng loại.
- Ví dụ: Xây dựng thương yêu Tổ quốc cần bắt đầu từ thương yêu mái ấm gia đình, cái mái ấm, thôn xóm.
- Kết luận: Nếu không tồn tại những quy luật cuộc sống tình thương thì tiếp tục khó khăn tạo hình nên tình thương hoặc tạo nên hiện tượng lạ “đói tình cảm” thực hiện mang lại toàn cỗ sinh hoạt sinh sống của trái đất ko thể trở nên tân tiến thông thường.
Đời sinh sống tình thương vô cùng đa dạng, đa dạng chủng loại và phức tạp chủ yếu nên là tất cả chúng ta cần thâu tóm được tình thương của phiên bản thân ái.
Tham gia nhiều sinh hoạt nhằm thâu tóm được cuộc sống tình thương của quý khách.
Tạo môi trường xung quanh thuận tiện nhằm trở nên tân tiến trọn vẹn về mặt mày tình thương.
TƯ DUY
Con người không giống loài vật ở trong phần biết Tư duy. Nên hãy sử dụng Tư duy nhập cuộc sống đời thường mỗi ngày. Có Tư duy để lấy đi ra lựa lựa chọn chính đắn, các bạn sẽ không nhiều bắt gặp những vấp váp váp và sai lầm không mong muốn bên trên lối đời nhiều gai góc.
1. Các tiến trình của tư duy
a, Nhận thức vấn đề
b, Xuất hiện nay những liên tưởng
c, Sàng thanh lọc liên tưởng và tạo hình fake thuyết
d, Kiểm tra fake thuyết
e1,--> Chính xác hóa - Khẳng tấp tểnh - Giải quyết vấn đề
e2,--> Phủ tấp tểnh - Hành động trí tuệ mới
2. Các thao tác tư duy
a. Phân tích - Tổng hợp
– Phân tích: Là sinh hoạt trí tuệ phân loại đối tượng người sử dụng trở nên những phần tử, những tính chất, những mối quan hệ không giống nhau theo gót một phía chắc chắn.
– Tổng hợp: Là quy trình phối kết hợp những tính chất, quan liêu hệ…mà tớ đang được tách đi ra vì thế quy trình phân tách trở nên một chỉnh thể thống nhất.
Phân tích và tổ hợp đem quan hệ trực tiếp cùng nhau, phân tách được tổ chức bên trên hạ tầng tổ hợp và tổ hợp được tiến hành bên trên thành quả của phân tách.
b. So sánh
- Là sự xác lập sự kiểu như nhau hoặc không giống nhau, sự đều nhau hay là không đều nhau trong những sự vật hiện tượng lạ. Thao tác này cũng có thể có mối quan hệ ngặt nghèo với phân tách và tổ hợp. So sánh là hạ tầng của từng sự nắm rõ và trí tuệ. Nhờ đem sự đối chiếu những sự vật hiện tượng lạ cùng nhau tuy nhiên tớ rất có thể lĩnh hội những tư liệu tiếp thu kiến thức với toàn bộ tính đa dạng chủng loại khác biệt và phức tạp của bọn chúng.
c. Trừu tượng hóa và bao quát hóa
– Trừu tượng hóa: Là quy trình gạt quăng quật ngoài đối tượng người sử dụng những phần tử, tính chất, mối quan hệ ko quan trọng chỉ tích lại những nguyên tố quan trọng nhằm trí tuệ.
– Khái quát mắng hóa: Là quy trình sử dụng trí tuệ nhằm thống nhất nhiều đối tượng người sử dụng không giống nhau bên trên hạ tầng đem một số trong những tính chất kiểu như nhau nào là cơ.
Nhưng tớ cũng cần phải phân biệt những tính chất cộng đồng bao gồm đem nhị loại: những tính chất cộng đồng kiểu như nhau và những tính chất cộng đồng là những tính chất thực chất. Vì vậy, nếu như bao quát hóa chỉ dựa vào những tín hiệu cộng đồng kiểu như nhau thì dễ dàng dẫn theo sai lầm không mong muốn. Ví dụ: Một số học viên đang được sai lầm không mong muốn Lúc xếp cá voi nhập loại cá…
- Trừu tượng hóa và bao quát hóa đem mối quan hệ tương hỗ cùng nhau. Muốn bao quát hóa đối tượng người sử dụng thì tớ cần trừu tượng hóa những tín hiệu ko thực chất. Khái quát mắng hóa đó là sự tổ hợp ở tầm mức phỏng cao.
d. Cụ thể hóa
- Là sự áp dụng những định nghĩa, tấp tểnh luật, quy tắc đang được bao quát hóa nhập sinh hoạt thực tiễn biệt nhằm mục tiêu giải quyết và xử lý những trách nhiệm rõ ràng.
Trong quy trình trí tuệ những thao tác trí tuệ đem mối quan hệ trực tiếp cùng nhau, bọn chúng thống nhất cùng nhau theo gót một phía chắc chắn nhằm giải quyết và xử lý những trách nhiệm của trí tuệ. Việc tiến hành những thao tác trí tuệ rất có thể ko tuân theo gót một trật tự chắc chắn và cũng ko nhất thiết cần dùng toàn bộ những thao tác nhập một quy trình trí tuệ.
SAI LỆCH HÀNH VI NHÂN CÁCH VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH
- Đại phần nhiều hành động của cá thể nhập xã hội đem hành động tương tự động nhau, được lặp chuồn tái diễn kiểu như nhau trong mỗi trường hợp rõ ràng xác lập, thì hành động này là hành động thích hợp. Những hành động nào là mới mẻ thì được xem là chênh chếch chuẩn
- Chuẩn mực xã hội này là những quy tắc, những đòi hỏi xã hội so với cá thể, những quy tắc, những đòi hỏi này rất có thể ghi trở nên văn phiên bản, luật đạo, điều luật, điều lệ, văn phiên bản pháp quy, hoặc là những đòi hỏi đem tính ước lệ nhập một xã hội nào là này mà quý khách quá nhận
- Các loại chuẩn chỉnh mực: Pháp luật, Đạo đức, Phong tục truyền thống lịch sử, Thẩm mỹ, Chính trị
- Khắc phục sai chênh chếch của những người khác:
+ Cung cung cấp những nắm rõ về chuẩn chỉnh mực/ Tuyên truyền dạy dỗ nhằm ngăn chặn
+ Phân tích, lý giải, thuyết phục nhằm chúng ta hiểu chính và chấp nhận/ Người đem tình hình bệnh lý nên cho chúng ta xúc tiếp nhiều hoặc nhờ Chuyên Viên hắn tế.
+ Hình trở nên thái phỏng tích vô cùng cỗ vũ những hành động thích hợp, lên án hành động ko phù hợp/ Tăng cường việc chỉ dẫn hành động nhất là so với member mới nhất, mới trẻ/ Cộng đồng cần phải có sự kiểm soát và điều chỉnh những chuẩn chỉnh mực ko thích hợp hoặc ko rõ ràng ràng
+ Biện pháp trừng trị vì thế hành chủ yếu, luật pháp
- Khắc phục sai chênh chếch của chủ yếu mình:
+ Cá nhân cần tự động ý thức hành động của phiên bản thân
+ Trau dồi đạo đức nghề nghiệp cá nhân
+ Lắng nghe góp sức của đồng chí, người thân trong gia đình, nằm trong đồng
+ Nhờ người không giống giúp sức nhằm đẩy mạnh kiểm soát và điều chỉnh hành vi
+ Chấp nhận hình trừng trị, kể từ cơ thay cho thay đổi.
- Trong Tâm lý học tập, người tớ coi tình thương là mặt mày triệu tập nhất, đậm đường nét nhất của nhân cơ hội trái đất. Tình cảm đem mối quan hệ và phân phối toàn cỗ những tính chất tư tưởng của nhân cơ hội (nhu cầu, hào hứng, hoàn hảo, niềm tin), là ĐK và động lực nhằm tạo hình năng lượng của trái đất.
- Xúc cảm là tình trạng tư tưởng xẩy ra tức thì ngay tắp lự bên trên thời gian ra mắt sự khiếu nại, kể từ những xúc cảm này tiếp tục tạo hình nên tình thương.
CÁC QUY LUẬT CỦA XÚC CẢM/TÌNH CẢM
(Vận dụng lý thuyết nhằm thực hiện bài xích tập luyện ứng dụng)
* Quy luật quí ứng
Tình cảm lặp chuồn tái diễn rất nhiều lần tạo sự quí ứng
* Quy luật “tương phản”
Trong quy trình tạo hình và thể hiện tình thương, sự xuất hiện nay hoặc sự suy giảm chuồn của một tình thương này rất có thể thực hiện tăng hoặc hạn chế của một tình thương không giống xẩy ra đôi khi hoặc tiếp nối nhau với nó.
* Quy luật “pha trộn”
Trong cuộc sống tình thương của trái đất rõ ràng, nhiều Lúc 2 tình thương đối vô cùng nhau rất có thể xẩy ra và một khi, tuy nhiên ko loại trừ nhau bọn chúng “pha trộn” nhập nhau.
*Quy luật “di chuyển”
Xúc cảm, tình thương của trái đất rất có thể dịch chuyển kể từ đối tượng người sử dụng này sang trọng đối tượng người sử dụng khác
* Quy luật “lây lan”
Xúc tình cảm cảm rất có thể truyền lây kể từ người này sang trọng người không giống.
* Quy luật về sự việc tạo hình tình cảm
Xúc cảm là hạ tầng của tình thương. Tình cảm được tạo hình vì thế quy trình tổ hợp hóa, động hình hóa và bao quát hóa những xúc cảm nằm trong loại.
Tình cảm được tạo hình kể từ xúc cảm, tuy nhiên Lúc tạo hình thì tình thương lại thể hiện nay quan liêu xúc cảm và phân phối xúc cảm.
"XEM LẠI BÀI DỰ ÁN LESS PLASTIC CỦA NHÓM ĐỂ HIỂU RÕ VỀ QUY LUẬT VÀ CÁCH ỨNG DỤNG TRONG ĐỜI SỐNG"
NHÂN CÁCH
- Nhân cơ hội là một trong tổng hợp những Đặc điểm, những tính chất tư tưởng của cá thể, thể hiện phiên bản sắc và độ quý hiếm xã hội của trái đất.
Hai bộ phận cốt yếu đuối nhằm tạo thành nhân cơ hội của một trái đất là ĐỨC và TÀI
Đức - khối hệ thống chuẩn chỉnh mực đạo đức nghề nghiệp xã hội
Tài - những năng lực của cá nhân
- Giáo dục đào tạo lưu giữ tầm quan trọng chủ yếu so với sự tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Vì vậy, tớ rất có thể vạch đi ra phương phía cho việc tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Thông qua chuyện dạy dỗ mới trước giữ lại mang lại mới sau lĩnh hội, thu nhận nền văn hóa truyền thống xã hội - lịch sử hào hùng. Phát huy tối nhiều những mặt mày mạnh, những nguyên tố phân phối sự trở nên tân tiến nhân cơ hội. cũng có thể uốn nắn nắn sai chênh chếch. Muốn mang 1 nhân cơ hội chất lượng tốt, cần được thụ thừa hưởng 1 sự dạy dỗ chất lượng tốt.
- Hoạt động là yếu tố tồn bên trên của trái đất, là yếu tố đưa ra quyết định thẳng tới việc tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Thông qua chuyện sinh hoạt tuy nhiên nhân cơ hội được tạo hình và thể hiện. Sự tạo hình nhân cơ hội tùy thuộc vào sinh hoạt chủ yếu ở từng thời kỳ chắc chắn. Do cơ phiên bản thân ái cần tích vô cùng sinh hoạt nhằm trở nên tân tiến nhân cơ hội cá thể.
- Giao tiếp là ĐK tồn bên trên của cá thể và xã hội loại người, là yêu cầu cơ phiên bản xuất hiện nay nhanh nhất có thể ở trái đất. Nhờ GT trái đất tham gia nhập những mối quan hệ xã hội, lĩnh hội nền văn hóa truyền thống xã hội, chuẩn chỉnh mực. Mặt không giống góp sức tài lực nhập kho báu quả đât. Qua GT trái đất trí tuệ người không giống và trí tuệ phiên bản thân ái bản thân. Là ĐK cơ phiên bản của sự việc tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Vì vậy phải ghi nhận "chọn các bạn tuy nhiên chơi".
- Tập thể là ĐK, môi trường xung quanh nhằm tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội, nên mong muốn trở nên trái đất ra làm sao thì cần tìm về môi trường xung quanh tập luyện thể (trường, lớp, group bạn) như thế.
- Cá nhân cần thiết tự động ý thức nhằm tự động hoàn mỹ nhân cơ hội.
"XEM LẠI PHẦN BÀI TẬP PHÂN TÍCH NHÂN VẬT LỊCH SỬ CỦA NHÓM ĐỂ NHỚ VÀ HIỂU RÕ HƠN VỀ NHÂN CÁCH"
TƯỞNG TƯỢNG
- Trong những tình huống ko đầy đủ tài liệu nhằm trí tuệ rất có thể giải quyết và xử lý yếu tố, người tớ mượn cho tới tưởng tượng. Tưởng tượng quan trọng mang lại sinh hoạt của trái đất vì thế nó được chấp nhận tưởng tượng được thành quả tiếp tục đạt được, vượt lên trước bay được từng rào cản nhập cuộc sống đời thường.
- Hình hình ảnh của tưởng tượng được dẫn đến vì thế vô số cách không giống nhau, bên dưới đấy là những cơ hội cơ phiên bản nhất:
1.Thay thay đổi độ dài rộng, con số (của sự vật hoặc của những bộ phận của sự việc vật) VD: Người to đùng, Phật trăm đôi mắt ngàn tay...
2. Nhấn mạnh (chi tiết, bộ phận, nằm trong tính): Bigfoot, Sọ Dừa
3. Chắp ghép (kết dính) không thay đổi và ghép lại cùng nhau VD: con cái Long, nường tiên cá
4. Liên hợp: dẫn đến hình hình ảnh mới nhất bằng sự việc phối hợp những phần tử của đa số sự vật không giống nhau nhập một đối sánh mới nhất phải chăng. VD: thủy phi cơ
5. Điển hình hóa: tổ hợp những Đặc điểm cộng đồng tạo nên trở nên một hình hình ảnh hình tượng mới nhất. VD; u VN hero, Sở Khanh...
6. Loại suy: dẫn đến khí cụ làm việc theo gót sự tương tự động của thao tác làm việc kể từ đôi bàn tay trái đất. VD: cái móc, cái cào...
BÀI ÔN TẬP THI CUỐI KÌ
CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC
Cảm giác -> tri giác -> trí tuệ -> tưởng tượng (-> là trí nhớ)
- Khi quay trở lại tòa nhà nhỏ ở trong thâm tâm phố Hội, anh ngồi xuống bậc thềm. Con hẻm thâm thúy tun hút, vắng ngắt lặng nhập một giờ chiều cùn. Anh cúi đầu, ngồi yên ắng rất mất thời gian. Ngoài cơ những lứa đôi xúng xính váy áo rất đẹp thư thả tủ cho dù chuồn cùng mọi người trong nhà, làn môi cười cợt e lệ nép mặt mày những cái đầu vuốt keo dán giấy mướt khai trừ. Trong mái ấm, cặp bà xã ck dân làm việc đang được bên cạnh nhau cắm hạt lạc, trêu chọc bao nhiêu người con, giờ đồng hồ cười cợt vang lên thoải mái. Mây tầng nào là thì bắt gặp mây tầng cơ. Và anh, là một trong trận mưa bóng mây. Mưa ấy rồi tiếp tục tạnh vô cùng thời gian nhanh. Khi anh tách chuồn.
- Phân tích tuyến phố trí tuệ tuy nhiên anh hùng “anh” đang được trải qua chuyện. Bài tập luyện đã từng bên trên lớp.
Đọc thêm: