Phân tích những quy luật của cuộc sống tình cảm? Từ tê liệt nêu đi ra phần mềm của những quy luật tê liệt nhập cuộc sống và công tác?
Đọc nội dung bài viết gốc bên trên đây
Posted on Tháng Chín 18, 2013 by wdthang72
Đời sinh sống tình yêu vô nằm trong phong phú và đa dạng và đa dạng mẫu mã.
Khái niệm tình cảm
- Tình cảm là những thái phỏng thể hiện tại sự lúc lắc cảm của loài người so với những sự vật, hiện tượng kỳ lạ với tương quan cho tới yêu cầu và mô tơ của mình.
- Có 6 quy luật tình cảm: quy luật thích nghi, quy luật lây truyền, quy luật dịch rời, quy luật tương phản, quy luật trộn lẫn và quy luật về việc tạo hình tình yêu.
1. Quy luật quí ứng
- Một xúc cảm, tình yêu được lặp cút tái diễn rất nhiều lần một cơ hội không bao giờ thay đổi thì sau cùng sẽ ảnh hưởng giảm sút, bị lắng xuống. Đó là hiện tượng kỳ lạ “chai sạn” tình yêu.
- Biểu hiện: “Gần thông thường xa cách thương”
Dao năng chuốt thì sắc, người năng kính chào thì quen thuộc.
“Sự xa cách cơ hội so với tình thương yêu tương tự như bão với lửa, bão tiếp tục dập tắt những tia lửa nhỏ, tuy nhiên lai thắp cháy, nở rộ những tia lửa lớn”
(Ngạn ngữ Nga)
- Ví dụ: Một người thân trong gia đình của tất cả chúng ta đột ngột từ trần,thực hiện mang đến tao và mái ấm gia đình khổ cực,lưu giữ nhung… tuy nhiên năm mon và thời hạn cũng tháo lui dần dần nhập quá khứ, tao cũng cần nguôi dần… nhằm sinh sống.
- Ứng dụng: Tránh thích nghi và luyện quí ứng
Biết trân trọng những gì bản thân đang sẵn có.
Trong cuộc sống hằng ngày qui luật này được phần mềm như cách thức “lấy độc trị độc” học viên.
- Ví dụ: Hoa là 1 trong học viên nhút nhát, luôn luôn rụt rè trước quý khách. Mỗi lượt bị nhà giáo gọi dậy vấn đáp thắc mắc, Hoa đều trầm trồ lúng túng và đỏ lòm mặt mày. Nhưng một thời hạn sau, việc Hoa luôn luôn cần đứng lên vấn đáp lặp cút tái diễn rất nhiều lần và nhờ việc khuyến nghị khích lệ của bạn hữu thầy cô thì Hoa đang được mạnh mẽ và tự tin vấn đáp những thắc mắc trước lớp.
2. Quy luật lây lan
- Xúc cảm, tình yêu của những người này hoàn toàn có thể truyền, lây sang trọng người không giống.
- Biểu hiện: Vui lây, buồn lây, đồng cảm
Một con cái ngựa nhức cả tàu vứt cỏ
Niềm vui mừng nhân song, nỗi phiền sẻ nửa
- Ví dụ: An một vừa hai phải sẽ có được giấy tờ báo nhập học tập. An vô nằm trong sung sướng, vui mừng mừng. An thông tin mang đến phụ huynh và bạn hữu của tôi. Sự hạnh phúc của An đang được tạo ra bầu không khí tự do, vui mừng mừng mang đến quý khách xung xung quanh.
- Ứng dụng: Các sinh hoạt luyện thể của loài người. Đây là hạ tầng dẫn đến những trào lưu, sinh hoạt mang tính chất luyện thể.
- Ví dụ: Ba lớp: Kinh tế - Tài chủ yếu - Đô thị nằm trong công cộng một tờ. Lúc đầu từng member của 3 lớp luôn luôn tự động bịa đặt cho bản thân một khoảng cách. Nhưng Khi 3 lớp trưởng đều là những người dân biết quan hoài, trợ giúp, hòa đồng với toàn bộ những member ko phân biệt lớp này đang được tạo ra mang đến lớp bầu không khí hạnh phúc liên kết.
3. Quy luật tương phản
- Trong quy trình tạo hình và thể hiện tình yêu, sự xuất hiện tại hoặc giảm sút của một tình yêu này hoàn toàn có thể thực hiện tăng hoặc hạn chế của một hiện tượng kỳ lạ không giống ra mắt bên cạnh đó.
- Biểu hiện: Càng yêu thương nước càng phẫn nộ giặc
“Ngọt bùi lưu giữ khi đắng cay”
Mai sau anh gặp gỡ người đẹp
Đẹp rộng lớn người cũ anh thời quên tôi.
- Ví dụ: Khi chấm bài bác, sau hàng loạt bài bác thông thường, gặp gỡ một bài bác khá, nhà giáo thấy ưng ý. Bình thông thường bài bác khá này chỉ đạt ngưỡng điểm 7 tuy nhiên trong thực trạng này nhà giáo tiếp tục mang đến điểm 9.
- Ứng dụng: Trong dạy dỗ học tập, dạy dỗ tư tưởng, tình yêu người tao dùng quy luật này như 1 phương án “ôn nghèo đói lưu giữ đau đớn, ôn cố tri ân” và thẩm mỹ và nghệ thuật kiến tạo anh hùng phản diện chủ yếu diện.
Cần với tầm nhìn khách hàng quan tiền hơn
Trong thẩm mỹ và nghệ thuật, quy luật này là hạ tầng nhằm kiến tạo những tình tiết tạo ra cấn, đẩy cao xích míc.
- Ví dụ: Càng yêu thương mến anh hùng Bạch Tuyết hiền lành lành lặn thì sẽ càng thù ghét mụ vợ vua tàn ác.
Đọc thêm:
4. Quy luật di chuyển
- Là hiện tượng kỳ lạ tình yêu, xúc cảm hoàn toàn có thể dịch rời kể từ người này sang trọng người không giống.
Biểu hiện: “Giận cá chém thớt”
“Yêu nhau yêu thương cả đàng đi
Ghét nhau ghét bỏ cả tông ti chúng ta hàng”
- Ví dụ: Hương đang được triệu tập thực hiện một bài bác luyện vô cùng khó khăn, áp lực đè nén tâm lí đang được đè lên trên người cô. Lúc này cô cần thiết sự yên tĩnh tĩnh tuy nhiên Hạnh vô tình đang được chất vấn cô liên tiếp một thắc mắc. Hương cảm nhận thấy không dễ chịu và gắt gắt với Hạnh mặc dù Hạnh ko thực sự với lỗi.
- Ứng dụng: Kiềm chế xúc cảm và tách hiện tượng kỳ lạ vơ đũa cả bắt.
Tránh ưu tiên nhập nhận xét “yêu đảm bảo chất lượng ghét bỏ xấu”
Ví dụ: Giáo viên cần vẫn là một người khách hàng quan tiền,vô tư Khi chấm bài bác.
5. Quy luật trộn trộn
- Trong cuộc sống tình yêu của loài người, nhiều Khi nhì tình yêu đối vô cùng nhau, hoàn toàn có thể xẩy ra và một khi tuy nhiên ko loại trừ nhau, bọn chúng trộn lẫn nhập nhau.
- Biểu hiện: “Giận tuy nhiên thương, thương tuy nhiên giận”
“Cái gì càng trở ngại gian truân mới mẻ đạt được thì Khi đạt được tao càng tự động hào”
- Ví dụ: Thanh yêu thương Lợi, cô luôn luôn mong muốn Lợi ở lân cận cô, quan hoài đỡ đần cô. Nhưng Khi cô thấy Lợi với cùng một động tác cử chỉ thân thương hay là 1 hành vi quan hoài cho tới một người phụ nữ không giống thì Thanh trầm trồ không dễ chịu ghen ghét tuông.
- Ứng dụng: Đời sinh sống tình yêu lênh láng xích míc, phức tạp chính vì thế rất cần phải biết quy luật này nhằm cảm thông, tinh chỉnh và điều khiển, kiểm soát và điều chỉnh hành động của tôi.
Giáo viên cần nghiêm khắc tự khắc bên trên ý thức thương yêu thương học viên.
- Ví dụ: Giáo viên cần vẫn là một người khách hàng quan tiền vô tư. Khi chấm bài bác, ko vì như thế sự yêu thương mến học tập trò này tuy nhiên mang đến điểm trên cao và không tồn tại tình cảm với học tập trò tê liệt nên mang đến điểm thấp. Phải coi nhập sản phẩm học viên tê liệt thực hiện được nhằm nhận xét.
6. Quy luật về việc tạo hình tình cảm
- Xúc cảm là hạ tầng của tình yêu, tình yêu được tạo hình kể từ những xúc cảm đồng loại, bọn chúng được động hình hóa,tổ hợp hóa và bao quát hóa tuy nhiên trở nên.
- Tổng hợp ý hóa: là quy trình người sử dụng trí não nhằm thống nhất những bộ phận đã và đang được tách rồi nhờ việc phân tách trở nên một chỉnh thể.
- Động hình hóa: là năng lực thực hiện sinh sống lại một bản năng hoặc một chuỗi bản năng đã và đang được tạo hình kể từ trước
- Khái quát lác hóa: là quy trình người sử dụng trí não nhằm thống nhất nhiều đối tượng người sử dụng không giống nhau trở nên một group, một loại bám theo những tính chất, những contact, mối liên hệ công cộng chắc chắn.
- Biểu hiện: Năng mưa thì giếng năng lênh láng.
Anh năng đi đi lại lại u thầy năng thương.
Lửa ngay gần rơm nhiều ngày cũng bén.
Mưa dầm ngấm khu đất.
Đẹp trai ko vị chai mặt mày.
- Ví dụ: Tình cảm của con cháu so với phụ huynh là xúc cảm thông thường xuyên xuất hiện tại tự liên tiếp được phụ huynh chiều chuộng, thỏa mãn nhu cầu yêu cầu, từ từ được tổ hợp hóa, động hình hóa và bao quát hóa tuy nhiên trở nên.
- Ứng dụng: Muốn tạo hình tình yêu mang đến học viên cần cút kể từ xúc cảm đồng loại.
- Ví dụ: Xây dựng tình thương yêu Tổ quốc cần xuất phát điểm từ tình thương yêu mái ấm gia đình, cái mái ấm, thôn ấp.
- Kết luận: Nếu không tồn tại những quy luật cuộc sống tình yêu thì tiếp tục khó khăn tạo hình nên tình yêu hoặc tạo nên hiện tượng kỳ lạ “đói tình cảm” thực hiện mang đến toàn cỗ sinh hoạt sinh sống của loài người ko thể trở nên tân tiến thông thường.
Đời sinh sống tình yêu vô cùng phong phú và đa dạng, đa dạng mẫu mã và phức tạp chủ yếu chính vì thế tất cả chúng ta cần thâu tóm được tình yêu của bạn dạng đằm thắm.
Tham gia nhiều sinh hoạt nhằm thâu tóm được cuộc sống tình yêu của quý khách.
Tạo môi trường thiên nhiên thuận tiện nhằm trở nên tân tiến toàn vẹn về mặt mày tình yêu.
TƯ DUY
Con người không giống loài vật ở trong phần biết Tư duy. Nên hãy người sử dụng Tư duy nhập cuộc sống thường ngày mỗi ngày. Có Tư duy để lấy đi ra lựa lựa chọn đích đắn, các bạn sẽ không nhiều gặp gỡ những vấp váp váp và sai lầm đáng tiếc bên trên đàng đời nhiều hóc búa.
1. Các tiến độ của tư duy
a, Nhận thức vấn đề
b, Xuất hiện tại những liên tưởng
c, Sàng thanh lọc liên tưởng và tạo hình fake thuyết
d, Kiểm tra fake thuyết
e1,--> Chính xác hóa - Khẳng lăm le - Giải quyết vấn đề
e2,--> Phủ lăm le - Hành động suy nghĩ mới
2. Các thao tác tư duy
a. Phân tích - Tổng hợp
– Phân tích: Là sinh hoạt trí tuệ phân loại đối tượng người sử dụng trở nên những thành phần, những tính chất, những mối liên hệ không giống nhau bám theo một phía chắc chắn.
– Tổng hợp: Là quy trình phối kết hợp những tính chất, quan tiền hệ…mà tao đang được tách đi ra tự quy trình phân tách trở nên một chỉnh thể thống nhất.
Phân tích và tổ hợp với quan hệ trực tiếp cùng nhau, phân tách được tổ chức bên trên hạ tầng tổ hợp và tổ hợp được tiến hành bên trên sản phẩm của phân tách.
b. So sánh
- Là sự xác lập sự như là nhau hoặc không giống nhau, sự đều nhau hay là không đều nhau trong những sự vật hiện tượng kỳ lạ. Thao tác này cũng có thể có mối liên hệ nghiêm ngặt với phân tách và tổ hợp. So sánh là hạ tầng của từng sự nắm rõ và suy nghĩ. Nhờ với sự đối chiếu những sự vật hiện tượng kỳ lạ cùng nhau tuy nhiên tao hoàn toàn có thể lĩnh hội những tư liệu tiếp thu kiến thức với toàn bộ tính đa dạng mẫu mã lạ mắt và phức tạp của bọn chúng.
c. Trừu tượng hóa và bao quát hóa
– Trừu tượng hóa: Là quy trình gạt vứt ngoài đối tượng người sử dụng những thành phần, tính chất, mối liên hệ ko quan trọng chỉ tích lại những nhân tố quan trọng nhằm suy nghĩ.
– Khái quát lác hóa: Là quy trình người sử dụng trí não nhằm thống nhất nhiều đối tượng người sử dụng không giống nhau bên trên hạ tầng với một vài tính chất như là nhau này tê liệt.
Nhưng tao cũng cần phải phân biệt những tính chất công cộng bao gồm với nhì loại: những tính chất công cộng như là nhau và những tính chất công cộng là những tính chất thực chất. Vì vậy, nếu như bao quát hóa chỉ dựa vào những tín hiệu công cộng như là nhau thì dễ dàng kéo theo sai lầm đáng tiếc. Ví dụ: Một số học viên đang được sai lầm đáng tiếc Khi xếp cá voi nhập loại cá…
- Trừu tượng hóa và bao quát hóa với mối liên hệ tương hỗ cùng nhau. Muốn bao quát hóa đối tượng người sử dụng thì tao cần trừu tượng hóa những tín hiệu ko thực chất. Khái quát lác hóa đó là sự tổ hợp ở tầm mức phỏng cao.
d. Cụ thể hóa
- Là sự áp dụng những định nghĩa, lăm le luật, quy tắc đã và đang được bao quát hóa nhập sinh hoạt thực tiễn biệt nhằm mục đích xử lý những trọng trách rõ ràng.
Trong quy trình suy nghĩ những thao tác suy nghĩ với mối liên hệ trực tiếp cùng nhau, bọn chúng thống nhất cùng nhau bám theo một phía chắc chắn nhằm xử lý những trọng trách của suy nghĩ. Việc tiến hành những thao tác suy nghĩ hoàn toàn có thể ko tuân bám theo một trật tự chắc chắn và cũng ko nhất thiết cần dùng toàn bộ những thao tác nhập một quy trình suy nghĩ.
SAI LỆCH HÀNH VI NHÂN CÁCH VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐIỀU CHỈNH
- Đại phần nhiều hành động của cá thể nhập xã hội với hành động tương tự động nhau, được lặp cút tái diễn như là nhau trong mỗi trường hợp rõ ràng xác lập, thì hành động này là hành động tương thích. Những hành động này mới lạ thì được xem như là chéo chuẩn
- Chuẩn mực xã hội này là những quy tắc, những đòi hỏi xã hội so với cá thể, những quy tắc, những đòi hỏi này hoàn toàn có thể ghi trở nên văn bạn dạng, luật đạo, điều luật, điều lệ, văn bạn dạng pháp quy, hoặc là những đòi hỏi với tính ước lệ nhập một xã hội này này mà quý khách quá nhận
- Các loại chuẩn chỉnh mực: Pháp luật, Đạo đức, Phong tục truyền thống cuội nguồn, Thẩm mỹ, Chính trị
- Khắc phục sai chéo của những người khác:
+ Cung cung cấp những nắm rõ về chuẩn chỉnh mực/ Tuyên truyền dạy dỗ nhằm ngăn chặn
+ Phân tích, phân tích và lý giải, thuyết phục nhằm chúng ta hiểu đích và chấp nhận/ Người với tình hình bệnh lý nên thả chúng ta xúc tiếp nhiều hoặc nhờ Chuyên Viên hắn tế.
+ Hình trở nên thái phỏng tích vô cùng cỗ vũ những hành động tương thích, lên án hành động ko phù hợp/ Tăng cường việc chỉ dẫn hành động nhất là so với member mới mẻ, mới trẻ/ Cộng đồng cần phải có sự kiểm soát và điều chỉnh những chuẩn chỉnh mực ko tương thích hoặc ko rõ rệt ràng
+ Biện pháp trừng trị vị hành chủ yếu, luật pháp
- Khắc phục sai chéo của chủ yếu mình:
+ Cá nhân cần tự động ý thức hành động của bạn dạng thân
+ Trau dồi đạo đức nghề nghiệp cá nhân
+ Lắng nghe góp phần của bạn hữu, người thân trong gia đình, nằm trong đồng
+ Nhờ người không giống trợ giúp nhằm tăng nhanh kiểm soát và điều chỉnh hành vi
+ Chấp nhận hình trừng trị, kể từ tê liệt thay cho thay đổi.
- Trong Tâm lý học tập, người tao coi tình yêu là mặt mày triệu tập nhất, đậm đường nét nhất của nhân cơ hội loài người. Tình cảm với mối liên hệ và phân bổ toàn cỗ những tính chất tư tưởng của nhân cơ hội (nhu cầu, hào hứng, hoàn hảo, niềm tin), là ĐK và động lực nhằm tạo hình năng lượng của loài người.
- Xúc cảm là tình trạng tư tưởng xẩy ra ngay lập tức ngay thức thì bên trên thời khắc ra mắt sự khiếu nại, kể từ những xúc cảm này tiếp tục tạo hình nên tình yêu.
CÁC QUY LUẬT CỦA XÚC CẢM/TÌNH CẢM
(Vận dụng lý thuyết nhằm thực hiện bài bác luyện ứng dụng)
* Quy luật quí ứng
Tình cảm lặp cút tái diễn rất nhiều lần tạo ra sự quí ứng
* Quy luật “tương phản”
Trong quy trình tạo hình và thể hiện tình yêu, sự xuất hiện tại hoặc sự giảm sút cút của một tình yêu này hoàn toàn có thể thực hiện tăng hoặc hạn chế của một tình yêu không giống xẩy ra bên cạnh đó hoặc tiếp nối nhau với nó.
* Quy luật “pha trộn”
Trong cuộc sống tình yêu của loài người rõ ràng, nhiều Khi 2 tình yêu đối vô cùng nhau hoàn toàn có thể xẩy ra và một khi, tuy nhiên ko loại trừ nhau bọn chúng “pha trộn” nhập nhau.
*Quy luật “di chuyển”
Xúc cảm, tình yêu của loài người hoàn toàn có thể dịch rời kể từ đối tượng người sử dụng này sang trọng đối tượng người sử dụng khác
* Quy luật “lây lan”
Xúc tình cảm cảm hoàn toàn có thể truyền lây kể từ người này sang trọng người không giống.
* Quy luật về việc tạo hình tình cảm
Xúc cảm là hạ tầng của tình yêu. Tình cảm được tạo hình tự quy trình tổ hợp hóa, động hình hóa và bao quát hóa những xúc cảm nằm trong loại.
Tình cảm được tạo hình kể từ xúc cảm, tuy nhiên Khi tạo hình thì tình yêu lại thể hiện tại quan tiền xúc cảm và phân bổ xúc cảm.
"XEM LẠI BÀI DỰ ÁN LESS PLASTIC CỦA NHÓM ĐỂ HIỂU RÕ VỀ QUY LUẬT VÀ CÁCH ỨNG DỤNG TRONG ĐỜI SỐNG"
NHÂN CÁCH
- Nhân cơ hội là 1 trong tổng hợp những Điểm lưu ý, những tính chất tư tưởng của cá thể, thể hiện bạn dạng sắc và độ quý hiếm xã hội của loài người.
Hai bộ phận cốt yếu đuối nhằm tạo ra nhân cơ hội của một loài người là ĐỨC và TÀI
Đức - khối hệ thống chuẩn chỉnh mực đạo đức nghề nghiệp xã hội
Tài - những năng lực của cá nhân
- Giáo dục đào tạo lưu giữ tầm quan trọng chủ yếu so với sự tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Vì vậy, tao hoàn toàn có thể vạch đi ra phương phía cho việc tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Thông qua chuyện dạy dỗ mới trước giữ lại mang đến mới sau lĩnh hội, tiếp nhận nền văn hóa truyền thống xã hội - lịch sử dân tộc. Phát huy tối nhiều những mặt mày mạnh, những nhân tố phân bổ sự trở nên tân tiến nhân cơ hội. cũng có thể uốn nắn nắn sai chéo. Muốn với cùng một nhân cơ hội đảm bảo chất lượng, cần được thụ thừa hưởng 1 sự dạy dỗ đảm bảo chất lượng.
- Hoạt động là yếu tố tồn bên trên của loài người, là yếu tố ra quyết định thẳng tới sự tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Thông qua chuyện sinh hoạt tuy nhiên nhân cơ hội được tạo hình và thể hiện. Sự tạo hình nhân cơ hội tùy theo sinh hoạt chủ yếu ở từng thời kỳ chắc chắn. Do tê liệt bạn dạng đằm thắm cần tích vô cùng sinh hoạt nhằm trở nên tân tiến nhân cơ hội cá thể.
- Giao tiếp là ĐK tồn bên trên của cá thể và xã hội loại người, là yêu cầu cơ bạn dạng xuất hiện tại nhanh nhất ở loài người. Nhờ GT loài người tham gia nhập những mối liên hệ xã hội, lĩnh hội nền văn hóa truyền thống xã hội, chuẩn chỉnh mực. Mặt không giống góp phần tài lực nhập kho báu trái đất. Qua GT loài người trí tuệ người không giống và trí tuệ bạn dạng đằm thắm bản thân. Là ĐK cơ bạn dạng của việc tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội. Vì vậy phải ghi nhận "chọn chúng ta tuy nhiên chơi".
- Tập thể là ĐK, môi trường thiên nhiên nhằm tạo hình và trở nên tân tiến nhân cơ hội, nên mong muốn trở nên loài người ra làm sao thì cần tìm về môi trường thiên nhiên luyện thể (trường, lớp, group bạn) như thế.
- Cá nhân cần thiết tự động ý thức nhằm tự động đầy đủ nhân cơ hội.
"XEM LẠI PHẦN BÀI TẬP PHÂN TÍCH NHÂN VẬT LỊCH SỬ CỦA NHÓM ĐỂ NHỚ VÀ HIỂU RÕ HƠN VỀ NHÂN CÁCH"
TƯỞNG TƯỢNG
- Trong những tình huống ko đầy đủ tài liệu nhằm suy nghĩ hoàn toàn có thể xử lý yếu tố, người tao mượn cho tới tưởng tượng. Tưởng tượng quan trọng mang đến sinh hoạt của loài người vì như thế nó được chấp nhận tưởng tượng được sản phẩm tiếp tục đạt được, vượt lên bay được từng rào cản nhập cuộc sống thường ngày.
- Hình hình họa của tưởng tượng được dẫn đến vị rất nhiều cách thức không giống nhau, bên dưới đó là những cơ hội cơ bạn dạng nhất:
1.Thay thay đổi độ cao thấp, con số (của sự vật hoặc của những bộ phận của việc vật) VD: Người lớn tưởng, Phật trăm đôi mắt ngàn tay...
2. Nhấn mạnh (chi tiết, bộ phận, nằm trong tính): Bigfoot, Sọ Dừa
3. Chắp ghép (kết dính) không thay đổi và ghép lại cùng nhau VD: con cái dragon, nường tiên cá
4. Liên hợp: dẫn đến hình hình họa mới mẻ bằng sự việc phối hợp những thành phần của khá nhiều sự vật không giống nhau nhập một đối sánh tương quan mới mẻ phải chăng. VD: thủy phi cơ
5. Điển hình hóa: tổ hợp những Điểm lưu ý công cộng tạo ra trở nên một hình hình họa hình tượng mới mẻ. VD; u VN hero, Sở Khanh...
6. Loại suy: dẫn đến khí cụ làm việc bám theo sự tương tự động của thao tác làm việc kể từ đôi bàn tay loài người. VD: loại móc, loại cào...
BÀI ÔN TẬP THI CUỐI KÌ
CON ĐƯỜNG NHẬN THỨC
Cảm giác -> tri giác -> suy nghĩ -> tưởng tượng (-> là trí nhớ)
- Khi về bên tòa nhà nhỏ ở trong tâm địa phố Hội, anh ngồi xuống bậc thềm. Con hẻm sâu sắc tun hút, vắng ngắt lặng nhập một giờ chiều cùn. Anh cúi đầu, ngồi yên ắng rất rất lâu. Ngoài tê liệt những lứa đôi xúng xính váy áo rất đẹp từ tốn lấp cho dù cút với mọi người trong nhà, làn môi cười cợt e lệ nép mặt mày những cái đầu vuốt keo dán mướt khai trừ. Trong mái ấm, cặp bà xã ông chồng dân làm việc đang được cùng với nhau cắm lạc, trêu chọc bao nhiêu người con, giờ cười cợt vang lên thoải mái. Mây tầng này thì gặp gỡ mây tầng tê liệt. Và anh, là 1 trong trận mưa bóng mây. Mưa ấy rồi tiếp tục tạnh vô cùng thời gian nhanh. Khi anh tách cút.
- Phân tích tuyến đường trí tuệ tuy nhiên anh hùng “anh” đang được trải qua chuyện. Bài luyện đã từng bên trên lớp.
Đọc thêm: