IELTS Reading Cambridge 16 Test 4: Dịch đề, Phân Tích đáp án

Để thành công xuất sắc vô phần tranh tài IELTS Reading, việc làm rõ đề thi đua và biết phương pháp phân tách đáp án là rất rất cần thiết. Trong nội dung bài viết này, tất cả chúng ta tiếp tục nằm trong dịch đề và phân tách những thắc mắc của IELTS Reading Cambridge 16 Test 4. quý khách hàng tiếp tục cầm được những kế hoạch thực hiện bài bác hiệu suất cao và thỏa sức tự tin rộng lớn khi lao vào kỳ thi đua. Nếu mình muốn đạt điểm trên cao vô kỳ thi đua IELTS và đang được tìm hiểu tìm kiếm một khóa huấn luyện và đào tạo unique nhằm nâng lên kĩ năng của tớ, hãy nhập cuộc khóa huấn luyện và đào tạo luyện thi đua IELTS online bên trên IELTS Thanh Loan. Với công tác huấn luyện và giảng dạy có tính chuyên nghiệp, chuyên nghiệp và sự chỉ dẫn nhiệt tình kể từ những giáo viên tay nghề cao, các bạn sẽ được chuẩn bị tương đối đầy đủ kiến thức và kỹ năng và kĩ năng quan trọng nhằm đoạt được từng thách thức của kỳ thi đua IELTS.

Cambridge Test 4 Passage 1: Roman tunnels

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

The Romans, who once controlled areas of Europe, North Africa and Asia Minor, adopted the construction techniques of other civilizations to build tunnels in their territories

Người La Mã, những người dân từng trấn áp những điểm của Châu Âu, Bắc Phi và Tiểu Á, đang được vận dụng chuyên môn kiến thiết của những nền văn minh không giống nhằm kiến thiết những căn hầm bên trên bờ cõi của họ

A. The Persians, who lived in present-day Iran, were one of the first civilizations đồ sộ build tunnels that provided a reliable supply of water đồ sộ human settlements in dry areas. In the early first millennium BCE, they introduced the qanat method of tunnel construction, (Q1) which consisted of placing posts over a hill in a straight line, đồ sộ ensure that the tunnel kept đồ sộ its route, and then digging vertical shafts down into the ground at regular intervals. Underground, workers removed the earth from between the ends of the shafts, creating a tunnel. (Q3) The excavated soil was taken up đồ sộ the surface using the shafts, which also provided ventilation during the work. Once the tunnel was completed, (Q2) it allowed water đồ sộ flow from the top of a hillside down towards a canal, which supplied water for human use. Remarkably, some qanats built by the Persians 2,700 years ago are still in use today.

• civilization (noun) /ˌsɪvəlaɪˈzeɪʃn/: nền văn minh
  ENG: [uncountable] a state of human society that is very developed and organized
• excavate (verb) /ˈekskəveɪt/: đào
  ENG: đồ sộ dig in the ground đồ sộ look for old buildings or objects that have been buried for a long time; đồ sộ find something by digging in this way
• ventilation (noun) /ˌventɪˈleɪʃn/: thông thoáng khí
  ENG: the fact of allowing fresh air đồ sộ enter and move around a room, building, etc.
• canal (noun) /kəˈnæl/: kênh đào
  ENG: a long straight passage dug in the ground and filled with water for boats and ships đồ sộ travel along; a smaller passage used for carrying water đồ sộ fields, crops, etc.

Người Ba Tư sinh sống ở Iran ngày này là 1 trong mỗi nền văn minh thứ nhất kiến thiết những căn hầm cung ứng mối cung cấp nước uy tín cho những quần thể toan cư của loài người ở những điểm thô hạn. Vào đầu thiên niên kỷ thứ nhất trước Công vẹn toàn, chúng ta đang được ra mắt phương pháp xây dựng căn hầm qanat, bao hàm việc bịa đặt những trụ bên trên một ngọn đống theo dõi một đường thẳng liền mạch, nhằm đảm nói rằng căn hầm chuồn đích tuyến phố của chính nó, và tiếp sau đó móc những trục trực tiếp đứng xuống khu đất vô những khoảng tầm thời hạn đều nhau. Dưới lòng khu đất, những người công nhân đang được vô hiệu khu đất kể từ ​​giữa những đầu của trục, đưa đến một căn hầm. Đất đào được fake lên mặt phẳng vày những trục, điều này cũng tạo ra sự thông thoáng vô quy trình thao tác. Khi căn hầm hoàn thành xong, nó được chấp nhận nước chảy kể từ đỉnh đống xuống kênh đào, cung ứng nước cho tới loài người. Đáng để ý, một vài qanats tự người Ba Tư kiến thiết từ thời điểm cách đó 2.700 năm vẫn còn đó được dùng cho tới ngày này.

B. They later passed on their knowledge đồ sộ the Romans, who also used the qanat method đồ sộ construct water-supply tunnels for agriculture. Roman qanat tunnels were constructed with vertical shafts dug at intervals of between 30 and 60 meters. The shafts were equipped with (Q6) handholds and footholds đồ sộ help those climbing in and out of them and (Q4) were covered with a wooden or stone lid. To ensure that the shafts were vertical, Romans hung a plumb line from a rod placed across the top of each shaft and made sure that (Q5) the weight at the over of it hung in the center of the shaft. Plumb lines were also used đồ sộ measure the depth of the shaft and đồ sộ determine the slope of the tunnel. The 5.6-kilometer-long Claudius tunnel, built in 41 CE đồ sộ drain the Fucine Lake in central Italy, had shafts that were up đồ sộ 122 meters deep, took 11 years đồ sộ build and involved approximately 30,000 workers.

• drain (verb) /dreɪn/: bay nước
  ENG: đồ sộ make something empty or dry by removing the liquid from it; đồ sộ become empty or dry in this way

Sau cơ, chúng ta đang được giữ lại loài kiến ​​thức của tớ cho những người La Mã, những người dân này cũng dùng cách thức qanat nhằm kiến thiết những căn hầm cung cấp nước cho tới nông nghiệp. Các căn hầm qanat của những người La Mã được kiến thiết với những trục trực tiếp đứng được móc với khoảng cách kể từ 30 cho tới 60 mét. Các trục được chuẩn bị tay nâng và giá chỉ nâng sẽ giúp đỡ những người dân trèo lên và thoát khỏi bọn chúng và được che vày nắp được làm bằng gỗ hoặc đá. Để đáp ứng trục trực tiếp đứng, người La Mã treo một sợi chão dọi từ là 1 thanh bịa đặt ngang đầu từng trục và đảm nói rằng ngược nặng nề ở đầu trục treo ở thân mật trục. Dây dọi cũng rất được dùng nhằm đo phỏng thâm thúy của trục và xác lập phỏng dốc của căn hầm. Đường hầm Claudius lâu năm 5,6 km, được kiến thiết vô năm 41 công nhân nhằm thoát nước hồ nước Fucine ở trung bộ nước Ý, sở hữu trục thâm thúy cho tới 122 mét, tổn thất 11 năm nhằm kiến thiết và có tầm khoảng 30.000 người công nhân nhập cuộc.

C. (Q7) By the 6th century BCE, a second method of tunnel construction appeared called the counter-excavation method, in which the tunnel was constructed from both ends. It was used đồ sộ cut through high mountains when the qanat method was not a practical alternative. This method required greater planning and advanced knowledge of surveying, mathematics and geometry as both ends of a tunnel had đồ sộ meet correctly at the center of the mountain. (Q8) Adjustments to the direction of the tunnel also had đồ sộ be made whenever builders encountered geological problems or when it deviated from its mix path. They constantly checked the tunnel’s advancing direction, for example, by looking back at the light that penetrated through the tunnel mouth, and made corrections whenever necessary. Large deviations could happen, and they could result in one over of the tunnel not being usable. (Q9/10) An inscription written on the side of a 428-meter tunnel, built by the Romans as part of the Saldae aqueduct system in modern-day Algeria, describes how the two teams of builders missed each other in the mountain and how the later construction of a lateral links between both corridors corrected the initial error.

• counter- (combining form) /kaʊntə(r)/: ngược lại
  ENG: opposite, against
• Adjustment (noun) /əˈdʒʌstmənt/: sự điều chỉnh
  ENG: a small change made đồ sộ something in order đồ sộ correct or improve it
• encounter (verb) /ɪnˈkaʊntə(r)/: đối mặt, đối mặt
  ENG: đồ sộ experience something, especially something unpleasant or difficult, while you are trying đồ sộ tự something else
• penetrate (verb) /ˈpenətreɪt/: xuyên qua
  ENG: đồ sộ go into or through something
• deviation (noun) /ˌdiːviˈeɪʃn/: sự điều hướng
  ENG: (from something) the act of moving away from what is normal or acceptable; a difference from what is expected or acceptable

Đến thế kỷ loại 6 trước Công vẹn toàn, một cách thức kiến thiết căn hầm loại nhì xuất hiện được gọi là cách thức móc ngược, vô cơ căn hầm được kiến thiết kể từ cả nhì đầu. Nó được dùng nhằm rời qua chuyện những ngọn núi cao khi cách thức qanat ko cần là 1 cách thức thay cho thế thực tiễn. Phương pháp này yên cầu cần kế hoạch đảm bảo chất lượng rộng lớn và loài kiến ​​thức nâng lên về tham khảo, toán học tập và hình học tập vì như thế cả nhì đầu của một căn hầm cần gặp gỡ nhau đúng đắn ở trung tâm của ngọn núi. Họ cần điều khiển và tinh chỉnh vị trí hướng của căn hầm bất kể lúc nào những căn nhà kiến thiết gặp phải những yếu tố địa hóa học hoặc khi nó chuồn chệch ngoài lối đi đang được toan. Họ liên tiếp đánh giá phía tiến thủ của căn hầm, ví dụ điển hình bằng phương pháp coi lại khả năng chiếu sáng xuyên qua mồm căn hầm, và sửa đổi bất kể lúc nào quan trọng. Những sai lệch rộng lớn hoàn toàn có thể xẩy ra và bọn chúng hoàn toàn có thể dẫn theo một đầu của căn hầm ko thể dùng được. Một dòng sản phẩm chữ được viết lách bên trên mặt mũi của một căn hầm lâu năm 428 mét, được kiến thiết vày người La Mã như 1 phần của khối hệ thống dẫn nước Saldae ở Algeria ngày này, tế bào miêu tả cơ hội nhì team kiến thiết vứt lỡ/ không gặp nhau vô núi và cơ hội lỗi thuở đầu được sửa bằng sự việc kiến thiết một link mặt mũi thân mật cả nhì hiên nhà về sau.

D. The Romans dug tunnels for their roads using the counter-excavation method, whenever they encountered obstacles such as hills or mountains that were too high for roads đồ sộ pass over. An example is the 37-meter-long, 6-meter-high, Furlo Pass Tunnel built in Italy in 69-79 CE. Remarkably, a modern road still uses this tunnel today. Tunnels were also built for mineral extraction. Miners would locate a mineral vein and then pursue it with shafts and tunnels underground. (Q11) Traces of such tunnels used đồ sộ mine gold can still be found at the Dolaucothi mines in Wales. When the sole purpose of a tunnel was mineral extraction, construction required less planning, as the tunnel route was determined by the mineral vein.

Người La Mã đang được móc những căn hầm cho những con phố của mình vày cách thức móc ngược, bất kể lúc nào chúng ta gặp gỡ vật cản vật như đống hoặc núi quá cao tuy nhiên hàng không thể băng qua. Một ví dụ là Đường hầm qua chuyện đèo Furlo lâu năm 37 mét, cao 6 mét, được kiến thiết ở Ý vô năm 69-79 công nhân. Đáng để ý, một con phố tân tiến ngày này vẫn dùng căn hầm này. Đường hầm cũng rất được kiến thiết nhằm khai quật tài nguyên. Các công nhân mỏ tiếp tục xác xác định trí của một mạch tài nguyên và tiếp sau đó bám theo dõi nó vày những trục và căn hầm lòng đất. Dấu vết của những căn hầm như thế được dùng nhằm khai quật vàng vẫn hoàn toàn có thể được nhìn thấy bên trên những mỏ Dolaucothi ở Wales. Khi mục tiêu độc nhất của căn hầm là khai quật tài nguyên, việc kiến thiết cần thiết không nhiều quy hướng rộng lớn, vì như thế tuyến phố hầm được xác lập vày mạch tài nguyên.

E. Roman tunnel projects were carefully planned and carried out. The length of time it took đồ sộ construct a tunnel depended on the method being used and the type of rock being excavated. The qanat construction method was usually faster than thở the counter-excavation method as it was more straightforward. This was because the mountain could be excavated not only from the tunnel mouths but also from shafts. The type of rock could also influence construction times. When the rock was hard, the Romans employed a technique called fire quenching which consisted of heating the rock with fire, and then suddenly cooling it with cold water sánh that it would crack. Progress through hard rock could be very slow, and it was not uncommon for tunnels đồ sộ take years, if not decades, đồ sộ be built. Construction marks left on a Roman tunnel in Bologna show that the rate of advance through solid rock was 30 centimeters per day. In contrast, the rate of advance of the Claudius tunnel can be calculated at 1.4 meters per day. (Q12) Most tunnels had inscriptions showing the names of patrons who ordered construction and sometimes the name of the architect. For example, (Q13) the 1.4-kilometer Çevlik tunnel in Turkey, built đồ sộ divert the floodwater threatening the harbor of the ancient đô thị of Seleuceia Pieria, had inscriptions on the entrance, still visible today, that also indicate that the tunnel was started in 69 CE and was completed in 81 CE.

• crack (verb) /kræk/: nứt, vỡ
  ENG: break
• threaten (verb) /ˈθretn/: đe dọa
  ENG:  to be a danger đồ sộ something

Các dự án công trình căn hầm La Mã và được lên plan và tiến hành cảnh giác. Khoảng thời hạn nhằm kiến thiết một căn hầm tùy theo cách thức được dùng và loại đá được móc. Phương pháp kiến thiết qanat thông thường nhanh chóng rộng lớn cách thức móc ngược vì như thế nó giản dị và đơn giản rộng lớn. Như vậy là vì chúng ta hoàn toàn có thể móc qua chuyện núi không chỉ có kể từ mồm căn hầm mà còn phải kể từ những trục. Loại đá cũng hoàn toàn có thể tác động cho tới thời hạn kiến thiết. Khi đá cứng, người La Mã sử ​​dụng một chuyên môn gọi là dập tắt lửa bao hàm châm rét đá vày lửa, tiếp sau đó đột ngột thực hiện giá buốt vày nước giá buốt nhằm nó nứt ra. Tiến phỏng móc hầm xuyên qua chuyện đá cứng hoàn toàn có thể rất rất chậm rãi, và không tồn tại gì lạ lẫm khi những căn hầm cần mất không ít năm, còn nếu không mong muốn thưa là mặt hàng thập kỷ, nhằm kiến thiết. Các vết tích kiến thiết nhằm lại bên trên một căn hầm La Mã ở Bologna đã cho thấy vận tốc tiến thủ qua chuyện đá rắn là 30 centimet thường ngày. trái lại, vận tốc xây căn hầm Claudius hoàn toàn có thể được xem là 1 trong những,4 mét thường ngày. Hầu không còn những căn hầm đều phải sở hữu tự khắc thương hiệu của những người dân bảo trợ đang được kiến thiết và thỉnh thoảng là tên gọi của loài kiến ​​trúc sư. Ví dụ, căn hầm Çevlik lâu năm 1,4 km ở Thổ Nhĩ Kỳ, được kiến thiết nhằm chuyển làn đường nước lũ đe đe nẹt bến cảng của TP. Hồ Chí Minh cổ Seleuceia Pieria, sở hữu chữ tự khắc bên trên lối vô, vẫn còn đó bắt gặp cho tới ngày này, những chữ này đã cho thấy căn hầm được khởi công vô năm 69 công nhân và được hoàn thành xong vô năm 81 công nhân.

PHẦN 2: PHÂN TÍCH ĐÁP ÁN

Questions 1-6

Label the diagrams below.
Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 1-6 on your answer sheet.

Lưu ý: Với việc hoàn thành xong một bài bác diagram thì tiếp tục hoàn toàn có thể sở hữu một-hai câu ko xuất hiện tại theo dõi trật tự kể từ bên trên xuống bên dưới vô bài bác phát âm. Câu 1-2-3 đều nói đến cách thức xây hầm có tên ‘persian Qanat’ > nó được nói tới ở đoạn A của bài bác phát âm. Câu 4-5-6 đều nói đến a Roman Qanat Shaft nên vấn đề sẽ tiến hành nói tới ở đoạn B

Câu 1: …. đồ sộ direct the tunnelling 

Dịch: ……….. quyết định/ điều phối của hầm > Theo tranh ảnh thì mũi thương hiệu đang được chỉ vô những cột đứng không giống nhau nên địa điểm trống rỗng cần thiết danh kể từ số nhiều 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn A sở hữu vấn đề ‘which consisted of placing posts over a hill in a straight line, đồ sộ ensure that the tunnel kept đồ sộ its route’ 

Phân tích: Trong căn hầm sở hữu bịa đặt những ‘posts’ bên trên những ngọn đống theo dõi đường thẳng liền mạch nhằm đảm nói rằng căn hầm tiếp tục dịch rời theo như đúng tuyến của nó 

Đáp án: posts

Câu 2. water runs into a …………… used by local people 

Dịch: nước chảy vào một trong những ………….. được dùng vày người dân địa hạt > cần thiết danh kể từ số không nhiều nhằm chỉ nước chảy vô đâu 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn A sở hữu vấn đề ‘it allowed water đồ sộ flow from the top of a hillside down towards a canal, which supplied water for human use’ 

Phân tích: nước kể từ đàng ngầm tiếp tục chảy kể từ đỉnh ngọn đống vào một trong những kênh móc và người xem tiếp tục dùng nước kể từ kênh móc đó 

Đáp án: canal

Câu 3. vertical shafts đồ sộ remove earth and for …………

Dịch: những trục trực tiếp đứng là nhằm dịch rời khu đất và cho tới ……. > cần thiết điền một danh kể từ tế bào miêu tả một mục tiêu dùng không giống của những trục trực tiếp đứng 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn A sở hữu thưa ‘The excavated soil was taken up đồ sộ the surface using the shafts, which also provided ventilation during the work’

Phân tích: Có nhì mục tiêu của những trục, một là để mang khu đất móc lên vô quy trình xây căn hầm lên phía trên mặt khu đất, và nhì là cung ứng sự thông thông thoáng, sự thông thoáng khí khi người xem thực hiện việc 

Đáp án: ventilation

Câu 4. ………….. made of wood or stone 

Dịch: ……… được tạo kể từ mộc hoặc đá > cần thiết một danh kể từ số không nhiều vì như thế bên trên tranh ảnh, mũi thương hiệu chỉ vô 1 vật được dùng nhằm đậy vung đàng hầm 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn B sở hữu thưa ‘the shafts …. were covered with a wooden or stone lid’ 

Phân tích: Các trục được che vày một chiếc lid – nắp, và nắp này được tạo được làm bằng gỗ hoặc đá 

Đáp án: lid

Câu 5. ………… attached đồ sộ the plumb line 

Dịch: … được gắn vô chão dọi > điểm trống rỗng cần thiết danh kể từ số không nhiều vì như thế tranh ảnh chỉ vô 1 một được treo bên trên chão dọi 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn B sở hữu vấn đề ‘the weight at the over of it hung in the center of the shaft’

Phân tích: một viên dọi sẽ tiến hành treo ở phía cuối của chão dọi và chúng ta cần thiết kiến thiết những trục nhằm làm thế nào viên dọi này ở đích thân mật trục 

Đáp án: weight

Câu 6. handholds and footholds used for ………………

Dịch: tay nâng và giá chỉ nâng được dùng nhằm ….. > cần thiết điền một danh kể từ chỉ mục tiêu của nhì thành phần này 

Thông tin yêu liên quan: Đoạn B sở hữu nhắc rằng ‘handholds and footholds đồ sộ help those climbing in and out of them’

Phân tích: Hai thành phần này là hùn người công nhân / người xem hoàn toàn có thể chèo đi ra chèo vô đơn giản dễ dàng hơn 

Đáp án: climbing

Questions 7-10

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

In boxes 7-10 on your answer sheet, write

• TRUE                                     if the statement agrees with the information
• FALSE                                   if the statement contradicts the information
• NOT GIVEN                         if there is no information on this

7. The counter-excavation method completely replaced the qanat method in the 6th century BCE.

Dịch: Phương pháp móc ngược trọn vẹn thay cho thế cách thức qanat vô thế kỷ loại 6 trước Công vẹn toàn.

Thông tin yêu liên quan: Người phát âm scan vấn đề liên qua chuyện dựa vào những kể từ như ‘counter-excavation’ hoặc ‘6^th century BC’ thì vấn đề cho tới câu 7 xuất hiện tại ở đoạn C >> ‘By the 6th century BCE, a second method of tunnel construction appeared called the counter-excavation method, in which the tunnel was constructed from both ends’

Phân tích: Đoạn C chỉ bảo rằng cách thức móc ngược xuất hiện tại và được dùng khi trải qua những ngọn núi cao – trong mỗi trường hợp này thì cách thức qanat ko phù hợp, chứ không cần cần cách thức qanat đổi mới mất/ bị thay cho thế trả toàn

Đáp án: False

8. Only experienced builders were employed đồ sộ construct a tunnel using the counter-excavation method.

Dịch: Chỉ những người dân công nhân sở hữu tay nghề vừa mới được tuyển chọn dụng nhằm kiến thiết một căn hầm vày cách thức móc ngược.

Thông tin yêu liên quan: Vì thắc mắc vẫn nói đến cách thức móc ngược nên vấn đề vẫn ở đoạn C >> ‘Adjustments đồ sộ the direction of the tunnel also had đồ sộ be made whenever builders encountered geological problems or when it deviated from its mix path’

Phân tích: Đoạn văn sở hữu bảo rằng khi tuy nhiên thừa nhận gặp gỡ trở ngại về mặt mũi địa lý hoặc bị chuồn chệch phía thì chúng ta cần sửa/thay thay đổi liên tiếp, tuy nhiên không tồn tại vấn đề này nhấn mạnh vấn đề về sự việc công nhân thực thi cần tay nghề cao hoặc tay nghề cao cả

Đáp án: Not given

9. The information about a problem that occurred during the construction of the Saldae aqueduct system was found in an ancient book.

Dịch: tin tức về một trường hợp hi hữu xẩy ra vô quy trình kiến thiết khối hệ thống dẫn nước Saldae và được nhìn thấy vô một cuốn sách cổ.

Thông tin yêu liên quan: quý khách hàng phát âm scan vấn đề dựa vào kể từ ‘Saldae aqueduct system; thì vấn đề ở đoạn C như sau ‘An inscription written on the side of a 428-meter tunnel, built by the Romans as part of the Saldae aqueduct system in modern-day Algeria, describes how the two teams of builders missed each other in the mountain and how the later construction of a lateral links between both corridors corrected the initial error’

Phân tích: tin tức được viết lách bên trên mặt phẳng của căn hầm chứ không cần cần vô cuốn sách này cả

Đáp án: False

10. The mistake made by the builders of the Saldae aqueduct system was that the two parts of the tunnel failed đồ sộ meet.

Dịch: Sai lầm của những người dân kiến thiết khối hệ thống dẫn nước Saldae là nhì phần của căn hầm ko gặp gỡ nhau.

Thông tin yêu liên quan: Vẫn nối tiếp chất vấn về căn hầm Saldae > vấn đề ở đoạn C sở hữu thưa ‘……….built by the Romans as part of the Saldae aqueduct system in modern-day Algeria, describes how the two teams of builders missed each other in the mountain….’

Phân tích: Vấn đề và đúng là nhì team kiến thiết căn hầm ko gặp gỡ nhau ở vô núi

Đáp án: True

Questions 11-13

Answer the questions below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 11–13 on your answer sheet.

11. What type of mineral were the Dolaucothi mines in Wales built đồ sộ extract?

Dịch: Các mỏ Dolaucothi ở Wales được kiến thiết nhằm khai quật loại tài nguyên nào?

Thông tin yêu liên quan: Scan vấn đề dựa vào kể từ ‘Dolaucothi’ và ‘Wales’ thì vấn đề ở đoạn D sở hữu thưa ‘Traces of such tunnels used đồ sộ mine gold can still be found at the Dolaucothi mines in Wales’

Phân tích: Các mỏ Dolaucothi ở Wales mục tiêu là nhằm móc vàng

Đáp án: gold

12. In addition đồ sộ the patron, whose name might be carved onto a tunnel?

Dịch: Ngoài người bảo trợ, thương hiệu của người nào hoàn toàn có thể được tự khắc bên trên một đàng hầm?

Thông tin yêu liên quan: Scan vấn đề dựa vào kể từ ‘patron’ và ở đoạn E sở hữu nhắc ‘Most tunnels had inscriptions showing the names of patrons who ordered construction and sometimes the name of the architect’

Phân tích: Hầu không còn những căn hầm đều được tự khắc thương hiệu của những người bảo trợ hoặc thương hiệu của bản vẽ xây dựng sư nữa

Đáp án: (the) architect(‘s) (name)

13. What part of Seleuceia Pieria was the Çevlik tunnel built đồ sộ protect?

Dịch: Đường hầm Çevlik được kiến thiết nhằm đảm bảo an toàn phần này của Seleuceia Pieria?

Thông tin yêu liên quan: Scan vấn đề dựa vào kể từ ‘Seleuceia Pieria’ và ‘Çevlik’ thì ở đoạn E sở hữu nhắc ‘the 1.4-kilometer Çevlik tunnel in Turkey, built đồ sộ divert the floodwater threatening the harbor of the ancient đô thị of Seleuceia Pieria’

Phân tích: Mục đích của kênh móc Çevlik là nhằm điều phối mối cung cấp nước lũ rình rập đe dọa bến cảng, hoặc thưa không giống chuồn là nhằm đảm bảo an toàn bến cảng

Đáp án: (the) harbor/ habour

[stu alias=”khoa_truy_cap_cac_bai_giai_de”]

Cambridge 16 Test 4 Passage 2: Changes in reading habits

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

A. Look around on your next plane trip. The iPad is the new pacifier for babies and toddlers. Younger school-aged children read stories on smartphones, older kids don’t read at all, but hunch over đoạn Clip games. Parents and other passengers read on tablets or skim a flotilla of gmail and news feeds. (Q14) Unbeknown đồ sộ most of us, an invisible, game-changing transformation links everyone in this picture: the neuronal circuit that underlies the brain’s ability đồ sộ read is subtly, rapidly changing and this has implications for everyone from the pre-reading toddler đồ sộ the expert adult.

• Unbeknown (adj) /ˌʌnbɪˈnəʊn/: không được biết
  ENG: (formal)  without the person mentioned knowing
• subtly (adv) /ˈsʌtəli/: tinh ranh vi
  ENG: in a way that is not very obvious or easy đồ sộ notice

Trong chuyến hành trình máy cất cánh tiếp theo sau, hãy coi test xung xung quanh nhé. IPad nhập vai trò như núm vú fake giành riêng cho trẻ em sơ sinh và trẻ em mới nhất có thể bước đi. Những đứa trẻ em ở lứa tuổi đến lớp phát âm truyện bên trên điện thoại cảm ứng mưu trí, những đứa trẻ em to hơn thì ko phát âm tuy nhiên chỉ ham miệt mài trò nghịch tặc năng lượng điện tử. Cha u và những quý khách không giống phát âm bên trên Tablet hoặc phát âm lướt hàng loạt gmail và mối cung cấp cung cấp thông tin. Hầu không còn tất cả chúng ta đều ko biết, một sự đổi khác vô hình dung, thay cho thay đổi về phong thái chi phí khiển là côn trùng chão link toàn bộ người xem vô tranh ảnh này: mạch tế bào thần kinh trung ương thực hiện hạ tầng cho tới năng lực phát âm của óc thay cho thay đổi một cơ hội tinh xảo, nhanh gọn lẹ và điều này còn có ý nghĩa sâu sắc so với toàn bộ người xem kể từ trẻ em mới nhất có thể bước đi tập luyện phát âm cho tới người rộng lớn.

B. As work in neurosciences indicates, the acquisition of literacy necessitated a new circuit in our species’ brain more than thở 6,000 years ago. That circuit evolved from a very simple mechanism for decoding basic information, lượt thích the number of goats in one’s herd, đồ sộ the present, highly elaborated reading brain. My research depicts how the present reading brain enables the development of some of our most important intellectual and affective processes: internalized knowledge, analogical reasoning, and inference; perspective-taking and empathy; critical analysis and the generation of insight. Research surfacing in many parts of the world now cautions that each of these essential ‘deep reading’ processes may be under threat as we move into digital-based modes of reading.

• acquisition (noun) /ˌækwɪˈzɪʃn/: sự tiếp nhận
  ENG:  the act of getting something, especially knowledge, a skill, etc.
• necessitate (verb) /nəˈsesɪteɪt/: cần thiết thiết
  ENG: (formal) ​to make something necessary
• evolve (verb) /ɪˈvɒlv/: tiến thủ hóa
  ENG: đồ sộ develop gradually, especially from a simple đồ sộ a more complicated form; đồ sộ develop something in this way
• herd (noun) /hɜːd/: đàn
  ENG: a group of animals of the same type that live and feed together
• affective (adj) /əˈfektɪv/: cảm xúc
  ENG: connected with emotions and attitudes

Dựa bên trên những phân tích vô khoa học tập thần kinh trung ương, việc tiếp nhận năng lực phát âm viết lách yên cầu một mạch mới nhất vô óc của loại người tất cả chúng ta rộng lớn 6.000 năm trước đó. Mạch cơ trở nên tân tiến từ là 1 cách thức rất rất giản dị và đơn giản nhằm giải thuật vấn đề cơ phiên bản, như con số dê vô đàn của một người, cho tới những vấn đề rất rất phức tạp như giờ đây là khối óc phát âm. Nghiên cứu giúp tế bào miêu tả cơ hội khối óc phát âm thời điểm hiện tại được chấp nhận trở nên tân tiến một vài quy trình trí tuệ và tình giác quan trọng nhất của bọn chúng ta: loài kiến ​​thức nội bên trên, lý luận loại suy và suy luận; ý kiến và đồng cảm; phân tách phê bình và đưa đến ánh nhìn thâm thúy. Nghiên cứu giúp ở nhiều điểm bên trên trái đất hiện tại chú ý rằng từng tiến độ phát âm thâm thúy quan trọng nhất này hoàn toàn có thể yếu hèn chuồn khi tất cả chúng ta gửi thanh lịch phương thức đọc dựa vào chuyên môn số.

C. This is not a simple, binary issue of print versus digital reading and technological innovation. As MIT scholar Sherry Turkle has written, we tự not err as a society when we innovate but (Q15) when we ignore what we disrupt or diminish while innovating. In this hinge moment between print and digital cultures, society needs đồ sộ confront what is diminishing in the expert reading circuit, what our children and older students are not developing, and what we can tự about it.

• diminish (verb) /dɪˈmɪnɪʃ/: giảm
  ENG: đồ sộ become smaller, weaker, etc.; đồ sộ make something become smaller, weaker, etc.
• hinge (noun) /hɪndʒ/: phiên bản lề
  ENG: a piece of metal, plastic, etc. on which a door, lid or gate moves freely as it opens or closes
• confront (verb) /kənˈfrʌnt/: đương đầu
  ENG: (of problems or a difficult situation) đồ sộ appear and need đồ sộ be dealt with by somebody

Đây ko cần là 1 yếu tố giản dị và đơn giản tương tự việc lướt web giấy má với phát âm chuyên môn số và đổi mới technology. Như học tập fake Sherry Turkle của MIT đang được viết lách, tất cả chúng ta ko cần đưa đến một xã hội sai lầm không mong muốn khi tất cả chúng ta thay đổi tuy nhiên là lúc tất cả chúng ta bỏ lỡ hoặc cắt giảm những gì tất cả chúng ta đánh tan trong lúc thay đổi. Trong thời gian phiên bản lề này thân mật nền văn hóa truyền thống in ấn và dán và chuyên môn số, xã hội rất cần được đương đầu với những gì đang được rời dần dần vô mạch phát âm, những gì trẻ nhỏ và học tập sinh lớn tuổi hạc của tất cả chúng ta ko trở nên tân tiến và cơ hội tất cả chúng ta xử lý yếu tố.

D. We know from research that the reading circuit is not given đồ sộ human beings through a genetic blueprint lượt thích vision or language;(Q16) it needs an environment đồ sộ develop. Further, it will adapt đồ sộ that environment’s requirements – from different writing systems đồ sộ the characteristics of whatever medium is used. If the dominant medium advantages processes that are fast, multi-task oriented and well-suited for large volumes of information, lượt thích the current digital medium, sánh will the reading circuit. As UCLA psychologist Patricia Greenfield writes, the result is that less attention and time will be allocated đồ sộ slower, time-demanding deep reading processes.

Qua phân tích, tất cả chúng ta hiểu được mạch phát âm ko được DT như cảm giác của mắt hoặc ngôn ngữ; nó cần thiết một môi trường xung quanh nhằm trở nên tân tiến. Hơn nữa, nó sẽ bị thích nghi với những đòi hỏi của môi trường xung quanh cơ – kể từ những khối hệ thống chữ viết lách không giống nhau cho tới những Điểm sáng tuy nhiên những phương tiện đi lại vấn đề đại bọn chúng dùng. Nếu phương tiện đi lại vấn đề đại bọn chúng rung rinh ưu thế đảm bảo chất lượng thế cho những quy trình nhanh chóng, lý thuyết nhiều tác vụ và phù phù hợp với lượng vấn đề rộng lớn, như phương tiện đi lại chuyên môn số thời điểm hiện tại, thì mạch phát âm cũng vậy. Như căn nhà tư tưởng học tập Patricia Greenfield của UCLA viết lách, thành quả là tiếp tục những quy trình phát âm thâm thúy chậm rãi rộng lớn, yên cầu nhiều thời hạn rộng lớn có khả năng sẽ bị để ý thấp hơn và góp vốn đầu tư thời hạn không nhiều hơn

E. Increasing reports from educators and from researchers in psychology and the humanities bear this out. English literature scholar and teacher (Q17) Mark Edmundson describes how many college students actively avoid the classic literature of the 19th and 20th centuries in favour of something simpler as they no longer have the patience đồ sộ read longer, denser, more difficult texts. We should be less concerned with students’ cognitive impatience’, however, than thở by what may underlie it: the potential inability of large numbers of students đồ sộ read with a level of critical analysis sufficient đồ sộ comprehend the complexity of thought and argument found in more demanding texts.

• dense (adj) /dens/: dày đặc
  ENG: containing a lot of people, things, plants, etc. with little space between them

Ngày càng có khá nhiều report kể từ những căn nhà dạy dỗ và kể từ những căn nhà phân tích tư tưởng học tập và khoa học tập nhân bản đã cho thấy điều này. Học fake và nghề giáo văn học tập Anh thương hiệu là Mark Edmundson tế bào miêu tả nhiều SV ĐH dữ thế chủ động rời những kiệt tác văn học tập cổ xưa của thế kỷ 19 và trăng tròn tuy nhiên quí những loại giản dị và đơn giản rộng lớn vì như thế chúng ta không thể đầy đủ kiên trì nhằm phát âm những văn phiên bản khó khăn rộng lớn, dày quánh chữ rộng lớn. Tuy nhiên, tất cả chúng ta nên rời quan hoài cho tới “sự thiếu hụt kiên trì vô nhận thức” của học viên tuy nhiên triệu tập vô điều hoàn toàn có thể thực hiện nền tảng cho tới nó: nhiều học viên không tồn tại năng lực phân tách phê bình đầy đủ nhằm nắm rõ sự phức tạp của tâm lý và lập luận trong những tư liệu hoặc kiệt tác khó khăn.

F. Multiple studies show that digital screen use may be (Q18) causing a variety of troubling downstream effects on reading comprehension in older high school and college students. In Stavanger, Norway, psychologist Anne Mangen and her colleagues studied how high school students comprehend the same material in different mediums. Mangen’s group asked subjects questions about a short story whose plot had universal student appeal; half of the students read the story on a tablet, the other half in paperback. Results indicated that (Q20) students who read on print were superior in their comprehension đồ sộ screen-reading peers, particularly in their ability đồ sộ sequence detail and reconstruct the plot in chronological order.

• plot (noun) /plɒt/: tình tiết
  ENG: the series of events that size the story of a novel, play, film, etc.
• chronological (adj) /ˌkrɒnəˈlɒdʒɪkl/: theo dõi thời gian
  ENG: ​(of a number of events) arranged in the order in which they happened

Nhiều phân tích cho rằng việc dùng màn hình hiển thị chuyên môn số hoàn toàn có thể phát sinh nhiều hiệu quả không thể đoán trước so với năng lực phát âm hiểu ở học viên trung học tập và ĐH. Tại Stavanger, Na Uy, căn nhà tư tưởng học tập Anne Mangen và những người cùng cơ quan của cô ý đang được phân tích cơ hội học viên trung học tập, chúng ta phát âm hiểu và một tư liệu tuy nhiên trải qua không ít phương tiện đi lại không giống nhau. Nhóm của Mangen cung ứng cho những đối tượng người dùng nhập cuộc phân tích một truyện ngắn ngủn sở hữu cốt truyện thú vị học tập sinh; 50% số học viên phát âm mẩu chuyện bên trên Tablet, nửa còn sót lại xem sách bìa mượt. Kết ngược cho rằng những SV phát âm trong giấy sở hữu năng lực hiểu cao hơn nữa đối với chúng ta phát âm bên trên màn hình hiển thị, nhất là ở năng lực bố trí trình tự động cụ thể và khởi tạo lại tình tiết theo dõi trình tự động thời gian.

G. Ziming Liu from San Jose State University has conducted a series of studies which (Q21) indicate that the “new norm’ in reading is skimming, involving word-spotting and browsing through the text. Many readers now use a pattern when reading in which they sample the first line and then word-spot through the rest of the text. When the reading brain skims lượt thích this, it reduces time allocated đồ sộ deep reading processes. In other words, (Q22) we don’t have time đồ sộ grasp complexity, đồ sộ understand another’s feelings, đồ sộ perceive beauty, and đồ sộ create thoughts of the reader’s own.

• grasp (verb) /ɡrɑːsp/: cầm bắt
  ENG: đồ sộ take a strong hold of somebody/something
• perceive (verb) /pəˈsiːv/: nhận thức
  ENG: (formal) to understand or think of somebody/something in a particular way

Ziming Liu kể từ Đại học tập Bang San Jose đang được tiến hành hàng loạt phân tích cho rằng “tiêu chuẩn chỉnh mới” trong các việc phát âm là phát âm lướt, tức tìm hiểu kể từ và phát âm nhanh chóng văn phiên bản. hầu hết người phát âm lúc này dùng một cơ hội khi phát âm, phát âm kỹ dòng sản phẩm thứ nhất và tiếp sau đó phát âm lướt vài ba kể từ ở trong phần còn sót lại của văn phiên bản. Khi óc cỗ phát âm lướt như thế, thời hạn phân chia cho tới quy trình phát âm thâm thúy sụt giảm. Nói cách tiếp theo, tất cả chúng ta không tồn tại thời hạn nhằm nắm bắt sự phức tạp, nhằm hiểu xúc cảm của những người không giống, nhằm cảm nhận vẻ rất đẹp và muốn tạo đi ra tâm lý của riêng rẽ người phát âm.

H. The possibility that critical analysis, empathy and other deep reading processes could become the unintended collateral damage of our digital culture is not a straightforward binary issue about print versus digital reading. (Q23) It is about how we all have begun đồ sộ read on various mediums and how that changes not only what we read, but also the purposes for which we read. (Q24) Nor is it only about the young. The subtle atrophy of critical analysis and empathy affects us all equally. It affects our ability đồ sộ navigate a constant bombardment of information. (Q25) It incentivizes a retreat đồ sộ the most familiar stores of unchecked information, which require and receive no analysis, leaving us susceptible to false information and irrational ideas.

• straightforward (adj) /ˌstreɪtˈfɔːwəd/: đơn giản
  ENG: easy đồ sộ tự or đồ sộ understand; not complicated
• bombardment (noun) /bɒmˈbɑːdmənt/: sự tấn công
  ENG: an occasion when too many questions or criticisms are aimed at somebody or they are given too much information
• incentivize (verb) /ɪnˈsentɪvaɪz/: khuyến khích, khuyến khích
  ENG: đồ sộ encourage somebody đồ sộ behave in a particular way by offering them a reward
• susceptible (adj) /səˈseptəbl/: dễ dẫn đến tác động hoặc tác động
  ENG: very likely đồ sộ be influenced, harmed or affected by something

Việc phát âm phân tách, sự đồng cảm và những tiến độ phát âm thâm thúy không giống yếu hèn chuồn hoặc mất tích tự nền văn hóa truyền thống chuyên môn số ko cần là 1 yếu tố đơn giản về in và phát âm chuyên môn số. Đó là về phong thái toàn bộ tất cả chúng ta chính thức phát âm trên rất nhiều phương tiện đi lại không giống nhau và điều này thay cho thay đổi không chỉ có những gì tất cả chúng ta phát âm mà còn phải cả mục tiêu tất cả chúng ta phát âm. Nó cũng ko cần đơn giản yếu tố của những người dân trẻ em tuổi hạc. Sự giảm sút của phân tách phê bình và sự đồng cảm tác động cho tới toàn bộ tất cả chúng ta. Nó tác động cho tới năng lực của tất cả chúng ta trong các việc liên tục bị tấn công vày vấn đề. Nó khuyến khích việc tớ chỉ phát âm những mối cung cấp cung ứng vấn đề không xa lạ nhất tuy nhiên lại không được đánh giá vì như thế những mối cung cấp này vốn liếng ko đòi hỏi và không sở hữu và nhận được sự phân tách, khiến cho tất cả chúng ta dễ dàng bị hình họa hưởng vày những vấn đề sai nghiêng và những phát minh phi lý.

I. There’s an old rule in neuroscience that does not alter with age: use it or lose it. It is a very hopeful principle when applied đồ sộ critical thought in the reading brain because it implies choice. The story of the changing reading brain is hardly finished. (Q26) We possess both the science and the technology đồ sộ identify and redress the changes in how we read before they become entrenched. If we work đồ sộ understand exactly what we will lose, alongside the extraordinary new capacities that the digital world has brought us, there is as much reason for excitement as caution.

• redress (verb) /rɪˈdres/: sửa sai
  ENG: (formal)  to correct something that is unfair or wrong
• entrench (verb) /ɪnˈtrentʃ/: cố thủ
  ENG: đồ sộ establish something very strongly sánh that it is very difficult đồ sộ change

Có một quy tắc cũ vô khoa học tập thần kinh trung ương bất biến theo dõi thời gian: dùng nó hoặc ko các bạn sẽ tổn thất nó. Đó là 1 phép tắc rất đáng để kỳ vọng khi vận dụng cho tới suy nghĩ phản biện vô óc cỗ phát âm vì như thế nó ý niệm sự lựa lựa chọn. Truyện thay cho thay đổi về phương pháp phát âm vẫn ko kết đốc. Chúng tớ chiếm hữu cả khoa học tập và technology nhằm xác lập và khắc phục những thay cho thay đổi vô cơ hội tất cả chúng ta phát âm trước lúc bọn chúng trở thành cố thủ. Nếu tất cả chúng ta nỗ lực nhằm hiểu đúng đắn những gì tất cả chúng ta tiếp tục tổn thất, cùng theo với những năng lượng mới nhất khác thường tuy nhiên trái đất chuyên môn số đang được tạo nên, thì sẽ càng có khá nhiều nguyên nhân nhằm phấn khích tương tự cẩn trọng những sự thay cho thay đổi này.

PHẦN 2: PHÂN TÍCH ĐÁP ÁN

Questions 14-17

Choose the correct letter, A, B, C or D.

Write the correct letter in boxes 14–17 on your answer sheet.

14. What is the writer’s main point in the first paragraph?

• A. Our use of technology is having a hidden effect on us.
• B. Technology can be used đồ sộ help youngsters đồ sộ read.
• C. Travellers should be encouraged đồ sộ use technology on planes.
• D. Playing games is a more popular use of technology than thở reading.

Dịch: Luận điểm chủ yếu của những người viết lách trong khúc thứ nhất là gì?

• A. Việc tất cả chúng ta dùng technology đang sẵn có những hiệu quả tàng ẩn so với tất cả chúng ta.
• B. Công nghệ hoàn toàn có thể được dùng sẽ giúp đỡ trẻ em phát âm.
• C. Du khách hàng nên được khuyến nghị dùng technology bên trên máy cất cánh.
• D. Chơi game là cơ hội dùng technology thông dụng rộng lớn là xem sách.

Thông tin yêu liên quan: Câu chất vấn đã hỗ trợ xác lập vấn đề chứa chấp câu vấn đáp là đoạn A, vô cơ sở hữu nhắc ‘Unbeknown đồ sộ most of us, an invisible, game-changing transformation links everyone in this picture’

Phân tích: Đoạn văn sở hữu thưa việc người xem ở những lứa tuổi không giống nhau dùng những vũ khí technology không giống nhau nhằm chi phí khiển, và câu trích dẫn phía trên sở hữu nhắc rằng sự thay cho thay đổi này như 1 sự thay cho thay đổi vô hình

Đáp án: A

15. What main point does Sherry Turkle make about innovation?

• A. Technological innovation has led đồ sộ a reduction in print reading.
• B. We should pay attention đồ sộ what might be lost when innovation occurs.
• C. We should encourage more young people đồ sộ become involved in innovation.
• D. There is a difference between developing products and developing ideas.

Dịch: Sherry Turkle thể hiện ý kiến chủ yếu này về việc thay đổi mới?

• A. Sự thay đổi technology đang được dẫn theo việc rời việc phát âm phiên bản in.
• B. Chúng tớ nên để ý cho tới những gì hoàn toàn có thể bị tổn thất khi sự thay đổi xẩy ra.
• C. Chúng tớ nên khuyến nghị nhiều tầng lớp thanh niên rộng lớn nhập cuộc vô thay đổi.
• D. Có sự khác lạ thân mật trở nên tân tiến thành phầm và trở nên tân tiến phát minh.

Thông tin yêu liên quan: Scan thương hiệu riêng rẽ ‘Sherry Turkle’ thì thương hiệu riêng rẽ này được nói tới ở đoạn C, bảo rằng ‘when we ignore what we disrupt or diminish while innovating  society……’

Phân tích: Theo ông, tất cả chúng ta sai khi tất cả chúng ta hờ hững với những gì tất cả chúng ta đang được rời đi/ thu hẹp khi xã hội trở nên tân tiến > Trùng với lựa lựa chọn B

Lựa lựa chọn A sai vì như thế không tồn tại vấn đề nói đến phiên bản in sụt giảm, lựa lựa chọn C và D ko được nói tới vô bài

Đáp án: B

16. What point is the writer making in the fourth paragraph?

• A. Humans have an inborn ability đồ sộ read and write.
• B. Reading can be done using many different mediums.
• C. Writing systems make unexpected demands on the brain.
• D. Some brain circuits adjust đồ sộ whatever is required of them.

Dịch: Người viết lách đã lấy đi ra vấn đề gì trong khúc văn loại tư?

• A. Con người bẩm sinh khi sinh ra đang được sở hữu năng lực phát âm và viết lách.
• B. Việc phát âm hoàn toàn có thể được tiến hành vày nhiều phương tiện đi lại không giống nhau.
• C. Hệ thống chữ viết lách thể hiện những yên cầu bất thần so với óc cỗ.
• D. Một số mạch óc kiểm soát và điều chỉnh theo dõi đòi hỏi của bọn chúng.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn D sở hữu kể rằng ‘it needs an environment đồ sộ develop. Further, it will adapt đồ sộ that environment’s requirements’

Phân tích: Đọc ko cần là kĩ năng bẩm sinh khi sinh ra tuy nhiên cần thiết môi trường xung quanh nhằm trở nên tân tiến, nó cũng tiếp tục điểu chỉnh theo dõi đòi hỏi của môi trường xung quanh, và tiếp sau đó đoạn văn nói đến việc những sự kiểm soát và điều chỉnh này là gì >> trùng khớp với vấn đề lựa lựa chọn D

Lựa lựa chọn A sai vì như thế ngay lập tức đầu đoạn D sở hữu thưa ‘the reading circuit is not given đồ sộ human beings through a genetic blueprint’ tức ko cần kĩ năng bẩm sinh

Lựa lựa chọn B không phải ý chủ yếu của đoạn vì như thế đoạn văn chỉ thưa việc phát âm tiếp tục thích ứng với dặc điểm của từng phương tiện đi lại truyền thông được dùng, chỉ là 1 trong những vấn đề trong khúc văn thôi

Lựa lựa chọn C ko đúng đắn, đoạn văn sở hữu thưa ‘it-reading-adapt đồ sộ that environment’s requirements’ và một trong mỗi đòi hỏi ở đó là khối hệ thống chữ viết lách không giống nhau, không tồn tại vấn đề này nói đến ‘unexpected’ và nó cũng ko cần ý chủ yếu của đoạn

Đáp án: D

17. According đồ sộ Mark Edmundson, the attitude of college students

• A. has changed the way he teaches.
• B. has influenced what they select đồ sộ read.
• C. does not worry him as much as it does others.
• D. does not match the views of the general public.

Dịch: Theo Mark Edmundson, thái phỏng của SV đại học

• A. đang được thay cho thay đổi cơ hội ông dạy dỗ học tập.
• B. đang được tác động cho tới những gì chúng ta lựa chọn nhằm phát âm.
• C. ko thực hiện ông lo ngại nhiều tựa như những người không giống.
• D. ko phù phù hợp với ý kiến của công bọn chúng.

Thông tin yêu liên quan: Scan theo dõi thương hiệu của ông ‘Mark Edmundson’ thì vấn đề ở đoạn E sở hữu viết lách ‘Mark Edmundson describes how many college students actively avoid the classic literature of the 19th and 20th centuries in favour of something simpler as they no longer have the patience đồ sộ read longer, denser, more difficult texts’

Phân tích: SV giờ đây rời những kiệt tác văn học tập cổ xưa, thay cho vô cơ quí những loại giản dị và đơn giản vì như thế chúng ta không thể đầy đủ kiên trì nhằm phát âm những kiệt tác quá lâu năm, dày quánh chữ, nhiều đoạn văn khó khăn hiểu ….’ > chúng ta đang được thay cho thay đổi ý kiến phát âm vật gì > trùng với lựa lựa chọn B

Đáp án: B

Questions 18-22

Complete the summary using the list of words, A-H, below.

Write the correct letter, A-H, in boxes 18-22 on your answer sheet.

Studies on digital screen use

There have been many studies on digital screen use, showing some 18……… trends. Psychologist Anne Mangen gave high-school students a short story đồ sộ read, half using digital and half using print mediums. Her team then used a question-and-answer technique đồ sộ find out how 19……… each group’s understanding of the plot was. The findings showed a clear pattern in the responses, with those who read screens finding the order of information trăng tròn …….. đồ sộ recall.

Studies by Ziming Liu show that students are tending đồ sộ read 21…….. words and phrases in a text đồ sộ save time. This approach, she says, gives the reader a superficial understanding of the 22………… nội dung of material, leaving no time for thought.

Dịch:                          Các phân tích về sự việc dùng màn hình hiển thị chuyên môn số

Đã có khá nhiều phân tích về sự việc dùng màn hình hiển thị chuyên môn số, đã cho thấy một vài Xu thế 18 ………. Nhà tư tưởng học tập Anne Mangen cho tới học viên trung học tập phát âm một truyện ngắn ngủn, 50% dùng màn hình hiển thị chuyên môn số và 50% dùng sách in. Nhóm của cô ý ấy tiếp sau đó đang được dùng chuyên môn chất vấn và vấn đáp nhằm tìm hiểu hiểu từng group hiểu về kịch bản 19….…. cho tới đâu. Các vạc hiện tại đã cho thấy rõ rệt là những người dân phát âm bên trên màn hình hiển thị thấy việc tìm hiểu trật tự vấn đề nhằm ghi nhớ lại trăng tròn ………

Các phân tích của Ziming Liu đã cho thấy rằng học viên đang sẵn có Xu thế phát âm kể từ và cụm kể từ 21 …….. vô một văn phiên bản nhằm tiết kiệm ngân sách và chi phí thời hạn. Cô ấy thưa, cơ hội tiếp cận này tạo nên cho những người phát âm sự nắm rõ nông cạn về nội dung 22 ………… của tư liệu, ko nhằm lại thời hạn tâm lý.

Lưu ý: Scan thông tin về Anne Mangen thì đáp án cho tới câu 18-19-20 tiếp tục ở phía trong đoạn F, còn khi scan kể từ chìa khó khăn Ziming Liu thì vấn đề cho tới câu 21-22 nằm ở vị trí đoạn G

Câu 18

Thông tin yêu liên quan: Câu thứ nhất của đoạn F sở hữu thưa ‘Multiple studies show that digital screen use may be causing a variety of troubling downstream effects’

Phân tích: Xu phía phát âm bên trên màn hình hiển thị chuyên môn số tạo ra cho tới những tác động không thể đoán trước, kể từ ‘troubling’ đồng nghĩa tương quan với kể từ ‘worrying’

Đáp án: D

Câu 19

Phân tích: Đoạn F sở hữu thưa chúng ta bịa đặt thắc mắc nhằm coi group này nắm rõ về kịch bản rõ rệt rộng lớn ‘superior in their comprehension’ nên kể từ cần thiết điền điểm trống rỗng là thorough

Đáp án: H

Câu 20

Thông tin yêu liên quan: Câu sau cuối của đoạn F sở hữu bảo rằng ‘students who read on print were superior in their comprehension đồ sộ screen-reading peers, particularly in their ability đồ sộ sequence detail and reconstruct the plot in chronological order’

Phân tích: Những người phát âm giấy má hiểu mẩu chuyện đảm bảo chất lượng rộng lớn sánh với những người phát âm màn hình hiển thị, nhất là việc ghi nhớ trình tự động mẩu chuyện > đồng nghĩa tương quan với việc những người dân phát âm màn hình hiển thị thấy việc ghi nhớ trình tự động thời hạn của mẩu chuyện khó khăn rộng lớn > kể từ cần thiết điền là hard

Đáp án: F

Câu 21

Thông tin yêu liên quan: Đầu đoạn G sở hữu viết lách ‘indicate that the “new norm’ in reading is skimming, involving word-spotting and browsing through the text.’

Phân tích: Học sinh giờ đây sở hữu Xu thế skimming tức chúng ta phát âm nhanh chóng, phát âm lướt qua chuyện văn phiên bản bằng phương pháp chỉ phát âm điểm qua chuyện vài ba kể từ, word-spot, nên điểm trống rỗng cần thiết điền kể từ bổ sung cập nhật cho tới kể từ ‘words and phrases’ là isolated

Đáp án: B

Câu 22

Thông tin yêu liên quan: Đoạn G sở hữu nhắc ‘we don’t have time đồ sộ grasp complexity, đồ sộ understand another’s feelings’

Phân tích: Khi phát âm nhanh chóng thì người phát âm ko cầm được sự phức tạp của bài bác phát âm, hoặc thưa không giống chuồn là thiếu hiểu biết xúc cảm của những người không giống >> kể từ cần thiết điền là emotional

Đáp án: C

Questions 23–26

Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 2?

In boxes 23-26 on your answer sheet, write

• YES                 if the statement contradicts the views of the writer
• NO                  if the statement agrees with the views of the writer
• NOT GIVEN   if it is impossible đồ sộ say what the writer thinks about this

23. The medium we use đồ sộ read can affect our choice of reading nội dung.

Dịch: Phương tiện tất cả chúng ta dùng nhằm phát âm hoàn toàn có thể tác động cho tới lựa lựa chọn nội dung phát âm của tất cả chúng ta.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn H sở hữu cung ứng vấn đề rằng ‘It is about how we all have begun đồ sộ read on various mediums and how that changes not only what we read, but also the purposes for which we read’

Phân tích: Tức khi tất cả chúng ta chính thức phát âm trên rất nhiều phương tiện đi lại không giống nhau thì nó không chỉ có tác động cho tới việc tất cả chúng ta phát âm gì mà còn phải tác động cho tới mục tiêu phát âm > đích với vấn đề câu hỏi

Đáp án: Yes

24. Some age groups are more likely đồ sộ lose their complex reading skills than thở others.

Dịch: Một số group tuổi hạc có khá nhiều năng lực bị tổn thất những kĩ năng phát âm phức tạp rộng lớn những group tuổi hạc không giống.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn H sở hữu nhắc rằng ‘Nor is it only about the young. The subtle atrophy of critical analysis and empathy affects us all equally’

Phân tích: Khả năng phê bình và sự đồng cảm – những kĩ năng phát âm phức tạp – không chỉ có mất tích ở tầng lớp thanh niên tuy nhiên ở toàn bộ tất cả chúng ta > So sánh rộng lớn phía trên là sai

Đáp án: No

25. False information has become more widespread in today’s digital era.

Dịch: tin tức sai nghiêng càng ngày càng thông dụng vô kỷ vẹn toàn chuyên môn số ngày này.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn H sở hữu thưa ‘It incentivizes a retreat đồ sộ the most familiar stores of unchecked information’

Phân tích: Văn hóa chuyên môn số khiến cho tất cả chúng ta phát âm những vấn đề không được đánh giá, review, tuy nhiên không tồn tại sự đối chiếu về sự việc nó càng ngày càng thông dụng rộng lớn hoặc không

Đáp án: Not given

26. We still have opportunities đồ sộ rectify the problems that technology is presenting.

Dịch: Chúng tôi vẫn đang còn thời cơ nhằm xử lý những yếu tố tuy nhiên technology đang được thể hiện tại.

Thông tin yêu liên quan: tin tức đoạn I sở hữu thưa ‘We possess both the science and the technology đồ sộ identify and redress the changes in how we read’

Phân tích: Chúng tớ giờ đây sở hữu cả technology và khoa học tập, tất cả chúng ta hoàn toàn có thể vạc hiện tại và xử lý những sự thay cho thay đổi / những yếu tố vô cơ hội tất cả chúng ta phát âm > trùng với vấn đề câu hỏi

Đáp án: Yes

Cambridge 16 Test 4 Passage 3: Attitudes towards Artificial Intelligence

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

A. Artificial intelligence (AI) can already predict the future. Police forces are using it đồ sộ map when and where crime is likely đồ sộ occur. Doctors can use it đồ sộ predict when a patient is most likely đồ sộ have a heart attack or stroke. Researchers are even trying đồ sộ give AI imagination sánh it can plan for unexpected consequences.

Trí tuệ tự tạo (AI) đang được hoàn toàn có thể Dự kiến sau này. Lực lượng công an đang được dùng nó nhằm lập phiên bản trang bị lúc nào và điểm này sở hữu năng lực xẩy ra tội phạm. Các bác bỏ sĩ hoàn toàn có thể dùng nó để tham dự đoán thời gian người bệnh có khá nhiều năng lực bị đau nhức tim hoặc đột quỵ. Các căn nhà nghiên cứu thậm chí đang được nỗ lực hỗ trợ cho trí tuệ tự tạo sở hữu tính tưởng tượng nhằm nó hoàn toàn có thể lên kế tiếp hoạch cho những kết quả ko chờ mong.

Many decisions in our lives require a good forecast, and (Q27) AI is almost always better at forecasting than thở we are. Yet for all these technological advances, we still seem đồ sộ deeply lack confidence in AI predictions. Recent cases show that people don’t lượt thích relying on AI and prefer đồ sộ trust human experts, even if these experts are wrong.

• rely on/upon somebody/something (phrasal verb): phụ thuộc
  ENG: đồ sộ need or depend on somebody/something

Nhiều ra quyết định vô cuộc sống thường ngày của tất cả chúng ta yên cầu một dự đoán đảm bảo chất lượng và AI hầu hết luôn luôn dự đoán đảm bảo chất lượng rộng lớn tất cả chúng ta. Tuy nhiên, so với toàn bộ những tiến thủ cỗ technology này, tất cả chúng ta nhường nhịn như vẫn thiếu hụt niềm tin yêu thâm thúy vô những Dự kiến của AI. Các tình huống mới gần đây đã cho thấy người xem ko quí nhờ vào AI và quí tin yêu tưởng những Chuyên Viên là loài người, trong cả khi những Chuyên Viên này sai.

If we want AI đồ sộ really benefit people, we need đồ sộ find a way đồ sộ get people đồ sộ trust it. To tự that, we need đồ sộ understand why people are sánh reluctant đồ sộ trust AI in the first place.

Nếu tất cả chúng ta mong muốn AI thực sự tạo nên quyền lợi cho tới người xem, tất cả chúng ta rất cần được tìm hiểu đi ra phương pháp để người xem tin yêu tưởng nó. Để thực hiện được điều này, tất cả chúng ta cần thiết hiểu vì sao ngay lập tức từ trên đầu người xem lại miễn chống tin vào AI.

B. Take the case of Watson for Oncology, one of technology giant IBM’s supercomputer programs. Their attempt đồ sộ promote this program đồ sộ cancer doctors was a quảng cáo disaster. The AI promised đồ sộ deliver top-quality recommendations on the treatment of 12 cancers that accounted for 80% of the world’s cases. But when doctors first interacted with Watson, they found themselves in a rather difficult situation. On the one hand, if Watson provided guidance about a treatment that coincided with their own opinions, physicians did not see much point in Watson’s recommendations. The supercomputer was simply telling them what they already knew, and these recommendations did not change the actual treatment.

Lấy tình huống của Watson for Oncology, một trong mỗi công tác siêu PC của tên to con technology IBM. Nỗ lực của mình nhằm tiếp thị công tác này với những bác bỏ sĩ ung thư là 1 thảm họa quảng cáo. AI hứa hứa tiếp tục thể hiện những khuyến nghị unique số 1 về sự việc chữa trị 12 các bệnh ung thư rung rinh 80% những tình huống vướng bệnh dịch bên trên trái đất. Nhưng khi những bác bỏ sĩ lần thứ nhất xúc tiếp với Watson, chúng ta thấy mìn gặp gỡ cần một trường hợp khá trở ngại. Mặt không giống, nếu như Watson thể hiện chỉ dẫn về cách thức chữa trị trùng với chủ kiến ​​của chúng ta, thì những bác bỏ sĩ sẽ không còn thấy nhiều điểm tuyệt hảo trong những khuyến nghị của Watson. Siêu PC chỉ giản dị và đơn giản là thưa cho tới chúng ta biết những gì chúng ta đang được biết, và những khuyến nghị này bất biến cách thức chữa trị thực tiễn.

On the other hand, if Watson generated a recommendation that contradicted the experts’ opinion, doctors would typically conclude that Watson wasn’t competent. And the machine wouldn’t be able đồ sộ explain why its treatment was plausible because its machine-learning algorithms were simply too complex đồ sộ be fully understood by humans. Consequently, (Q28) this has caused even more suspicion and disbelief, leading many doctors đồ sộ ignore the seemingly outlandish AI recommendations and stick đồ sộ their own expertise.

• contradict (verb) /ˌkɒntrəˈdɪkt/: tương phản
  ENG: ​to say that something that somebody else has said is wrong, and that the opposite is true
• competent (adj) /ˈkɒmpɪtənt/: sở hữu khả năng
  ENG: having enough skill or knowledge đồ sộ tự something well or đồ sộ the necessary standard
• plausible (adj) /ˈplɔːzəbl/: thích hợp lý
  ENG: (of an excuse or explanation) reasonable and likely đồ sộ be true
• outlandish (adj) /aʊtˈlændɪʃ/: kỳ lạ lẫm
  ENG: strange or extremely unusual

Mặt không giống, nếu như Watson thể hiện một khuyến nghị ngược ngược với chủ kiến ​​của những Chuyên Viên, những bác bỏ sĩ thông thường tiếp tục Kết luận rằng Watson ko đầy đủ năng lượng. Và máy bộ sẽ không còn thể lý giải nguyên nhân vì sao cách xử trí của chính nó là phù hợp chính vì những thuật toán học tập máy của chính nó quá phức tạp khiến cho loài người thiếu hiểu biết được trọn vẹn. Do cơ, điều này càng phát sinh nhiều ngờ vực và ko tin yêu tưởng, khiến cho nhiều bác bỏ sĩ bỏ lỡ những khuyến nghị có vẻ như kỳ quặc của AI và phụ thuộc vào trình độ của mình.

C. This is just one example of people’s lack of confidence in AI and their reluctance to accept what Al has đồ sộ offer. (Q29) Trust in other people is often based on our understanding of how others think and having experience of their reliability. This helps create a psychological feeling of safety. Al, on the other hand, is still fairly new and unfamiliar đồ sộ most people. Even if it can be technically explained (and that’s not always the case), AI’s decision-making process is usually too difficult for most people đồ sộ comprehend. And (Q34) interacting with something we don’t understand can cause anxiety and give us a sense that we’re losing control.

• reluctance (noun) /rɪˈlʌktəns/: miễn chống, kể từ chối
  ENG: ​the feeling of being unwilling đồ sộ tự something and hesitating before you tự it, because you tự not want đồ sộ tự it or because you are not sure that it is the right thing đồ sộ do
• reliability (noun) /rɪˌlaɪəˈbɪləti/: sự xứng đáng tin yêu cậy
  ENG: the quality of being able đồ sộ be trusted đồ sộ tự what somebody wants or needs

Đây chỉ là 1 ví dụ về việc thiếu hụt tin yêu tưởng của người xem vô AI và sự miễn chống của mình khi gật đầu những gì Al thể hiện. Sự tin vào người không giống thông thường dựa vào việc tất cả chúng ta hiểu cơ hội chúng ta nghĩ về và đang được sở hữu những hưởng thụ uy tín với chúng ta. Như vậy hùn đưa đến một tư tưởng an toàn và đáng tin cậy. Mặt không giống, Al vẫn còn đó khá mới nhất và xa vời kỳ lạ với đa số người xem. Ngay cả khi nó hoàn toàn có thể được lý giải về mặt mũi chuyên môn (và ko cần khi nào thì cũng vậy), quy trình đi ra ra quyết định của AI thông thường quá khó khăn nhằm đa số người xem nắm rõ. Và tương tác với điều gì cơ tất cả chúng ta thiếu hiểu biết hoàn toàn có thể phát sinh lo ngại và cho tới tất cả chúng ta cảm hứng rằng tất cả chúng ta đang được tổn thất trấn áp.

Many people are also simply not familiar with many instances of AI actually working, because it often happens in the background. Instead, they are acutely aware of instances where AI goes wrong. (Q35) Embarrassing AI failures receive a disproportionate amount of truyền thông attention, emphasising the message that we cannot rely on technology. Machine learning is not foolproof, in part because the humans who design it aren’t.

• acutely aware/conscious (adv) /əˈkjuːtli/: trí tuệ rõ rệt ràng
  ENG: noticing or feeling something very strongly
• disproportionate (adj) /ˌdɪsprəˈpɔːʃənət/: ko cân nặng xứng
  ENG: too large or too small when compared with something else

Nhiều người cũng chỉ giản dị và đơn giản là lạ lẫm với khá nhiều tình huống AI thực sự rất rất hữu ích, vì như thế nó thông thường xẩy ra hâu phương. Thay vô cơ, chúng ta trí tuệ thâm thúy về những tình huống AI gặp gỡ trục trặc. Những thất bại xứng đáng lo ngại của AI sẽ có được sự để ý ko hợp lý của giới truyền thông, nhấn mạnh vấn đề thông điệp rằng tất cả chúng ta ko thể nhờ vào technology. Máy học tập ko cần là vấn đề dễ dàng nắm bắt, 1 phần là vì loài người kiến thiết đi ra nó ko dễ dàng nắm bắt.

D. Feelings about AI run rẩy deep. In a recent experiment, people from a range of backgrounds were given various sci-fi films about AI đồ sộ watch and then asked questions about automation in everyday life. It was found that, regardless of whether the film they watched depicted Al in a positive or negative light, simply watching a cinematic vision of our technological future polarised the participants’ attitudes. (Q30/36) Optimists became more extreme in their enthusiasm for AI and sceptics became even more guarded.

• regardless of (preposition) /rɪˈɡɑːdləs əv/: bất kể, mặc dù cho
  ENG: paying no attention đồ sộ something/somebody; treating something/somebody as not being important

Cảm xúc về AI rất rất thâm thúy. Trong một test nghiệm mới gần đây, người xem từ rất nhiều điểm không giống nhau được cho tới coi nhiều bộ phim truyền hình khoa học tập viễn tưởng về AI và tiếp sau đó bịa đặt thắc mắc về tự động hóa hóa vô cuộc sống thường ngày hằng ngày. Người tớ thấy rằng, mặc dù cho bộ phim truyền hình chúng ta coi tế bào miêu tả Al bên dưới khả năng chiếu sáng tích rất rất hoặc xấu đi, chỉ việc coi một viễn ảnh năng lượng điện hình họa về sau này technology của tất cả chúng ta đang được phân rất rất thái phỏng của những người dân nhập cuộc. Những người sáng sủa thể hiện tại sự năng nổ to hơn so với AI và những người dân thiếu tín nhiệm thậm chí là còn trở thành ngừa rộng lớn.

This suggests people use relevant evidence about AI in a biased manner đồ sộ tư vấn their existing attitudes, a deep-rooted human tendency known as “confirmation bias”. As (Q37) Al is represented more and more in truyền thông and entertainment, it could lead đồ sộ a society split between those who benefit from AI and those who reject it. More pertinently, (Q38) refusing đồ sộ accept the advantages offered by AI could place a large group of people at a serious disadvantage.

• pertinently (adv) /ˈpɜːtɪnəntli/: quí hợp
  ENG: (formal) in a way that is appropriate đồ sộ a particular situation

Điều này đã cho thấy từng người tiêu dùng minh chứng tương quan về AI Theo phong cách ưu tiên nhằm tương hỗ thái phỏng hiện tại sở hữu của mình, một Xu thế in sâu của loài người được gọi là “thiên vị xác nhận”. Khi Al hiện hữu ngày phổ thông bên trên những phương tiện đi lại truyền thông và vui chơi giải trí, nó hoàn toàn có thể dẫn tới sự phân tách rẽ xã hội trong số những người hưởng thụ kể từ AI và những người dân kể từ chối nó. Nói một cơ hội phù hợp rộng lớn, việc kể từ chối gật đầu những ưu thế tự AI tạo nên hoàn toàn có thể khiến cho một group người lớn rớt vào tình thế bất lợi nguy hiểm.

E. Fortunately, (Q31) we already have some ideas about how đồ sộ improve trust in AI. Simply (Q39) having previous experience with AI can significantly improve people’s opinions about the technology, as was found in the study mentioned above. Evidence also suggests the more you use other technologies such as the mạng internet, the more you trust them.

May mắn thay cho, công ty chúng tôi đang được sở hữu một vài phát minh về phong thái thiện niềm tin yêu vô AI. Các phân tích kể phía trên cho rằng chỉ cần phải có tay nghề trước cơ với AI hoàn toàn có thể nâng cấp đáng chú ý chủ kiến ​​của người xem về technology này. bằng phẳng hội chứng cũng đã cho thấy các bạn càng dùng nhiều technology khác ví như mạng internet, các bạn càng tin yêu tưởng bọn chúng.

Another solution may be đồ sộ reveal more about the algorithms which Al uses and the purposes they serve. Several high-profile social truyền thông companies and online marketplaces already release transparency reports about government requests and surveillance disclosures. A similar practice for AI could help people have a better understanding of the way algorithmic decisions are made.

• release (verb) /rɪˈliːs/: công bố
  ENG: đồ sộ make information available đồ sộ the public

Một biện pháp không giống hoàn toàn có thể là bật mý tăng về những thuật toán tuy nhiên Al dùng và mục tiêu tuy nhiên bọn chúng đáp ứng. Một số doanh nghiệp truyền thông xã hội phổ biến và thị ngôi trường trực tuyến đang được tạo ra những report sáng tỏ về những đòi hỏi và sự giám sát của cơ quan chính phủ. Tương tự động, nếu mà AI cũng tạo ra những báo cao như vậy, hoàn toàn có thể hùn người xem làm rõ rộng lớn về phong thái thể hiện những ra quyết định của thuật toán.

F. Research suggests that (Q32) allowing people some control over AI decision-making could also improve trust and enable AI đồ sộ learn from human experience. For example, one study showed that (Q40) when people were allowed the freedom đồ sộ slightly modify an algorithm, they felt more satisfied with its decisions, more likely đồ sộ believe it was superior and more likely đồ sộ use it in the future.

• modify (verb) /ˈmɒdɪfaɪ/: thay cho đổi
  ENG:  to change something slightly, especially in order đồ sộ make it more suitable for a particular purpose

Nghiên cứu giúp đã cho thấy rằng việc được chấp nhận người xem trấn áp việc đi ra ra quyết định của AI cũng hoàn toàn có thể nâng cấp sự tin yêu tưởng và được chấp nhận AI học hỏi và giao lưu tay nghề của loài người. Ví dụ, một phân tích đã cho thấy rằng khi người xem được luật lệ tự tại sửa thay đổi một chút ít thuật toán, chúng ta cảm nhận thấy ưng ý rộng lớn với những ra quyết định của chính nó, nhiều năng lực tin yêu rằng nó đảm bảo chất lượng rộng lớn và có khá nhiều năng lực dùng nó rộng lớn vô sau này.

We don’t need đồ sộ understand the intricate inner workings of AI systems, but if people are given a degree of responsibility for how they are implemented, they will be more willing đồ sộ accept Al into their lives.

Chúng tớ không nhất thiết phải hiểu hoạt động và sinh hoạt phức tạp phía bên trong của những khối hệ thống AI, tuy nhiên nếu như người xem được giao phó trách cứ nhiệm hiểu về phong thái bọn chúng vận hành, chúng ta tiếp tục sẵn sàng gật đầu Al vô cuộc sống thường ngày của tớ rộng lớn.

Mời các bạn nằm trong nhập cuộc xã hội “Học IELTS 0đ” bên trên Zalo nằm trong IELTS Thanh Loan, nhận những đoạn Clip bài bác giảng, tư liệu, Dự kiến đề thi đua IELTS không tính tiền và cập nhật

Câu 27. Section A

Thông tin yêu liên quan: Đoạn A sở hữu vấn đề rằng ‘AI is almost always better at forecasting than thở we are’

Phân tích: Với đa số những ra quyết định vô cuộc sống thường ngày, tất cả chúng ta đều rất cần được dự báo và AI lại hầu hết luôn luôn xuất sắc việc dự báo rộng lớn đối với loài người > trùng với heading iii

Đáp án: iii. The superiority of Al projections over those made by humans

Câu 28. Section B

Thông tin yêu liên quan: Đoạn B sở hữu vấn đề rằng ‘this has caused even more suspicion and disbelief’

Phân tích: Đoạn B sở hữu phân tách ví dụ của Waston vô hắn học tập và thể hiện Kết luận là AI gay nhiều sự ngờ vực và thiếu hụt tin yêu tưởng rộng lớn > trùng với heading vi

Đáp án: vi. Widespread distrust of an Al innovation

Câu 29. Section C

Thông tin yêu liên quan:  Trust in other people is often based on our understanding of how others think and having experience of their reliability …..

Phân tích: Có rất nhiều sự lý giải được thể hiện ở đoạn C. Niềm tin yêu được kiến thiết dựa vào việc tớ hiểu cơ hội người cơ nghĩ về và sở hữu những hưởng thụ thể hiện tại chúng ta xứng đáng tin yêu, tuy nhiên Ai ko lý giải được, nó quá mới nhất và xa vời kỳ lạ, quy trình thể hiện ra quyết định của chính nó cũng quá phức tạp nên người xem thiếu hiểu biết .. > trùng với heading ii

Đáp án: ii. Reasons why we have more faith in human judgement than thở in Al

Câu 30. Section D

Thông tin yêu liên quan: Đoạn D sở hữu nhắc rằng ‘Optimists became more extreme in their enthusiasm for AI and sceptics became even more guarded.’

Phân tích: Người sáng sủa mặc dù có coi phim khoa học tập viễn tưởng đem hơi hám tích rất rất hoặc xấu đi thì vẫn tăng cỗ vũ AI trong lúc người thiếu tín nhiệm lại càng gia tăng sự ngờ vực và cảnh giác > trùng với heading i

Đáp án: i. An increasing divergence of attitudes towards Al

Câu 31. Section E

Thông tin yêu liên quan: Ngay đầu đoạn E sở hữu thưa ‘we already have some ideas about how đồ sộ improve trust in AI’

Phân tích: Có một vài ba cơ hội đỡ đần ta tin yêu tưởng AI rộng lớn, như thể có khá nhiều hưởng thụ với nó rộng lớn, hoặc công tía những vấn đề về thuật toán nhằm loài người hiểu nó …. > trùng với heading vii

Đáp án: vii. Encouraging openness about how Al functions

Câu 32. Section F

Thông tin yêu liên quan: Đầu đoạn F sở hữu nhắc rằng ‘allowing people some control over AI decision-making could also improve trust and enable AI đồ sộ learn from human experience’

Phân tích: được chấp nhận loài người trấn áp 1 phần – hoàn toàn có thể sửa đổi nhẹ nhõm những thuật toán – hùn loài người tin yêu tưởng AI rộng lớn và AI hoàn toàn có thể học tập kể từ hưởng thụ của con cái người

Đáp án: v. The advantages of involving users in Al processes

Questions 33–35

Choose the correct letter, A, B, C or D.

Write the correct letter in boxes 33–35 on your answer sheet.

33. What is the writer doing in Section A?

• A. providing a solution đồ sộ a concern
• B. justifying an opinion about an issue
• C. highlighting the existence of a problem
• D. explaining the reasons for a phenomenon

Dịch: Người viết lách đang khiến gì vô Mục A?

• A. cung ứng biện pháp cho tới côn trùng quan tiền tâm
• B. biện minh cho 1 chủ kiến về một vấn đề
• C. thực hiện nổi trội sự tồn bên trên của một vấn đề
• D. lý giải nguyên nhân của một hiện tại tượng

Phân tích: Mạch văn của đoạn A là nêu đi ra một vài mặt mũi lợi của AI – xác minh AI thậm chí là còn đảm bảo chất lượng rộng lớn loài người – tuy nhiên loài người lại thiếu hụt tin yêu tưởng AI – biện pháp là hiểu vì như thế sao đến giờ loài người ko tin yêu AI >> nhấn vượt trội nhất của đoạn A là sự việc loài người ko tin yêu tưởng AI vì như thế những đoạn sau triệu tập giai quí vì như thế sao chưa xuất hiện sự tin yêu tưởng cơ và thực hiện thế này nhằm tin yêu tưởng hơn

Đáp án: C

34. According đồ sộ Section C, why might some people be reluctant đồ sộ accept AI?

• A. They are afraid it will replace humans in decision-making jobs.
• B. Its complexity makes them feel that they are at a disadvantage.
• C. They would rather wait for the technology đồ sộ be tested over a period of time.
• D. Misunderstandings about how it works make it seem more challenging than thở it is.

Dịch: Theo Phần C, vì sao một vài người hoàn toàn có thể kể từ chối gật đầu AI?

• A. Họ kinh sợ nó sẽ bị thay cho thế loài người trong những công việc đi ra ra quyết định.
• B. Sự phức tạp của chính nó khiến cho chúng ta cảm nhận thấy bản thân gặp gỡ bất lợi.
• C. Họ mong muốn đợi technology được test nghiệm vô một khoảng tầm thời hạn.
• D. Những hiểu nhầm về phương pháp hoạt động và sinh hoạt của chính nó khiến cho nó có vẻ như trở ngại rộng lớn đối với thực tiễn.

Thông tin yêu liên quan: Trong đoạn C sở hữu thưa ‘interacting with something we don’t understand can cause anxiety and give us a sense that we’re losing control’

Phân tích: Con người kể từ chối gật đầu AI vì như thế nó mới mẻ và quy trình thể hiện ra quyết định quá khứ tạp > chúng ta cảm nhận thấy lo ngại và tổn thất trấn áp > lựa lựa chọn B đúng

Đáp án: B

35. What does the writer say about the truyền thông in Section C of the text?

• A. It leads the public đồ sộ be mistrustful of Al
• B. It devotes an excessive amount of attention đồ sộ Al.
• C. Its reports of incidents involving Al are often inaccurate.
• D. It gives the impression that Al failures are due đồ sộ designer error.

Dịch: Người viết lách thưa gì về những phương tiện đi lại truyền thông vô mục C của văn bản?

• A. Nó khiến cho công bọn chúng ko tin vào Al
• B. Nó dành riêng sự quan hoài trên mức cho phép cho tới Al.
• C. Các report của chính nó về những trường hợp hi hữu tương quan cho tới Al thông thường ko đúng đắn.
• D. Nó đưa đến tuyệt hảo rằng những thất bại của Al là vì lỗi của phòng kiến thiết.

Thông tin yêu liên quan: tin tức đoạn C cung ứng rằng ‘Embarrassing AI failures receive a disproportionate amount of truyền thông attention, emphasising the message that we cannot rely on technology’

Phân tích: Phương tiện truyền thông dành riêng sự triệu tập nhiều hơn thế vô những thất bại rộng lớn là thành công xuất sắc của AI, điều này khiến cho người xem cho là chúng ta ko thể tùy theo technology > trùng với lựa lựa chọn A

Đáp án: A

Questions 36-40

Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 3?

In boxes 36-40 on your answer sheet, write

• YES                 if the statement agrees with the claims of the writer
• NO                  if the statement contradicts the claims of the writer
• NOT GIVEN   if it is impossible đồ sộ say what the writer thinks about this

36. Subjective depictions of Al in sci-fi films make people change their opinions about automation.

Dịch: Những mô tả khinh suất về Al trong những bộ phim truyền hình khoa học tập viễn tưởng khiến cho người xem cần thay cho thay đổi ý kiến về tự động hóa hóa.

Thông tin yêu liên quan: Tại đoạn D sở hữu nhắc rằng ‘regardless of whether the film they watched depicted Al in a positive or negative light, simply watching a cinematic vision of our technological future polarised the participants’ attitudes. Optimists became more extreme in their enthusiasm for AI and sceptics became even more guarded.’

Phân tích: Tức là mặc dù cho coi phim thể hiện tại ánh nhìn tích rất rất hoặc xấu đi về AI thì sự phân rất rất đó lại càng rõ rệt rộng lớn, tức người quí AI thì lại càng quí rộng lớn, người lo ngại kinh sợ về AI thì lại càng tăng lo ngại >> chúng ta ko hề thay cho thay đổi thái phỏng của mình

Đáp án: No

37. Portrayals of Al in truyền thông and entertainment are likely đồ sộ become more positive.

Dịch: Chân dung của Al trong nghành nghề truyền thông và vui chơi giải trí hoàn toàn có thể trở thành tích rất rất rộng lớn.

Thông tin yêu liên quan: Vẫn trong khúc D sở hữu nhắc ‘Al is represented more and more in truyền thông and entertainment, it could lead đồ sộ a society split between those who benefit from AI and those who reject it’

Phân tích: Khi AI xuất hiện tại nhiều hơn thế vô truyền thông vui chơi giải trí thì sẽ sở hữu được nhì group đối tượng: người hưởng thụ kể từ AI và người bất lợi >> không tồn tại nói đến hình hình họa của AI trở thành tích rất rất rộng lớn hoặc xấu đi hơn

Đáp án: Not given

38. Rejection of the possibilities of Al may have a negative effect on many people’s lives.

Dịch: Việc bác bỏ vứt những năng lực của Al hoàn toàn có thể tạo ra tác động xấu xa cho tới cuộc sống thường ngày của đa số người.

Thông tin yêu liên quan: Vẫn trong khúc D sở hữu vấn đề rằng ‘refusing đồ sộ accept the advantages offered by AI could place a large group of people at a serious disadvantage’

Phân tích: Nếu như tớ ko gật đầu những mặt mũi lợi của Ai, đi ra có khả năng sẽ bị bất lợi nguy hiểm > trùng với vấn đề ở câu hỏi

Đáp án: Yes

39. Familiarity with Al has very little impact on people’s attitudes đồ sộ the technology.

Dịch: Sự không xa lạ với Al sở hữu rất rất không nhiều hiệu quả cho tới thái phỏng của người xem so với technology này.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn E sở hữu vấn đề là ‘having previous experience with AI can significantly improve people’s opinions about the technology’

Phân tích: Khi con cái người dân có hưởng thụ với AI thì loài người tiếp tục nâng cấp loại nhìn/ ý kiến của mình về technology một cơ hội đáng chú ý chứ không cần cần chỉ tác động không nhiều > vấn đề thắc mắc và bài bác phát âm ngược ngược nhau

Đáp án: No

40. Al applications which users are able đồ sộ modify are more likely đồ sộ gain consumer approval.

Dịch: Các phần mềm tuy nhiên người tiêu dùng hoàn toàn có thể sửa thay đổi có khá nhiều năng lực sẽ có được sự đồng ý chấp thuận của những người chi tiêu và sử dụng rộng lớn.

Thông tin yêu liên quan: Đoạn F sở hữu nhắc rằng ‘when people were allowed the freedom đồ sộ slightly modify an algorithm, they felt more satisfied with its decisions, more likely đồ sộ believe it was superior and more likely đồ sộ use it in the future’

Phân tích: Chỉ cần phải có thể thay cho thay đổi một chút ít thuật toán, loài người đang được cảm nhận thấy ưng ý rộng lớn với thành quả của tớ và tiếp tục dùng technology vô sau này > tức sẽ tiến hành đồng ý chấp thuận vày người chi tiêu và sử dụng > Câu chất vấn và bài bác phát âm trùng vấn đề với nhau

Đáp án: Yes

[/stu]