Giải Chi Tiết đề IELTS Reading Cambridge 7 Test 1 (cả 3 Passage)

Dịch đề và phân tách đáp án cụ thể của IELTS Reading Cambridge 7 Test 1 tiếp tục giúp đỡ bạn nắm rõ cấu tạo bài xích thi đua và cơ hội xử lý những thắc mắc khó khăn. Để đạt điểm số tối đa nhập thời hạn ngắn ngủi, hãy ĐK tức thì những khóa luyện thi đua IELTS online với khóa huấn luyện IELTS nhanh chóng hoặc khóa học tập kèm cặp IELTS 1 1 bên trên IELTS Thanh Loan – điểm mang về suốt thời gian học hành cá thể hóa cho chính mình.

Cambridge 7 Test 1 Passage 1: Let’s go bat 

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

A. Bats have a problem: how to tướng find their way around in the dark. They hunt at night, and cannot use light to tướng help them find prey and avoid obstacles. You might say that this is a problem of their own making, one that they could avoid simply by changing their habits and hunting by day.(3)But the daytime economy is already heavily exploited by other creatures such as birds. Given that there is a living to tướng be made at night, and given that alternative daytime trades are thoroughly occupied, natural selection has favoured bats that make a go of the night-hunting trade.(2)It is probable that the nocturnal trades go way back in the ancestry of all mammals. In the time when the dinosaurs dominated the daytime economy, our mammalian ancestors probably only managed to tướng survive at all because they found ways of scraping a living at night. Only after the mysterious mass extinction of the dinosaurs about 65 million years ago were our ancestors able to tướng emerge into the daylight in any substantial numbers.

• exploit (verb): khai thác
  ENG: to tướng use something well in order to tướng gain as much from it as possible
• manage to tướng bởi something (verb): soay sở
  ENG: to tướng succeed in doing something, especially something difficult
• emerge (verb): xuất hiện
  ENG: to tướng move out of or away from something and become possible to tướng see

Dơi mang 1 vấn đề: làm thế nào nhằm mò mẫm đàng nhập bóng tối. Chúng săn bắt nhập đêm tối, và ko thể dùng độ sáng canh ty bọn chúng mò mẫm bùi nhùi và tách những vật cản. quý khách hàng nói theo một cách khác rằng đấy là một yếu tố tự động dẫn đến bởi phiên bản đằm thắm bọn chúng, một yếu tố tuy nhiên bọn chúng rất có thể tách bằng phương pháp thay cho thay đổi thói quen thuộc và săn bắn bùi nhùi nhập buổi ngày. Nhưng việc mò mẫm tìm tòi thực phẩm (hoặc những hoạt động) vàoban ngày đã trở nên khai quật quá vận chuyển bởi những loại vật khác ví như chim. Chúng tớ fake sử rằng đem sự sinh sống nhập đêm tối, và fake sử rằng các sinh hoạt nhập buổi ngày và được triển khai bởi những loại vật khác, sự tinh lọc bất ngờ tiếp tục tạo nên quánh ân mang lại loại dơi tuy nhiên rất có thể triển khai chất lượng việc làm săn bắn bùi nhùi nhập đêm tối. Khả năng tìm mồi về tối tiếp tục tồn bên trên nhập một thời hạn lâu năm ở tổ tiên của toàn bộ những loại động vật hoang dã đem vú. Trong thời kỳ Khi tuy nhiên khủng long thời tiền sử cai trị những sinh hoạt săn bắn bùi nhùi nhập buổi ngày, tổ tiên loại vật đem vú của tất cả chúng ta có lẽ rằng chỉ rất có thể sinh sống sót cũng chính vì chúng ta mò mẫm phương pháp để soay sở kiếm mồi nhập đêm tối. Chỉ sau sự tuyệt diệt một loạt đầybí ẩn của khủng long thời tiền sử khoảng chừng 65 triệu năm vừa qua phía trên thì tổ tiên của tất cả chúng ta mới nhất rất có thể xuất hiện nay nhập buổi ngày với một trong những lượng rộng lớn.

B. Bats have an engineering problem: how to tướng find their way and find their prey in the absence of light. Bats are not the only creatures to tướng face this difficulty today. Obviously the night-flying insects that they prey on must find their way about somehow. Deep-sea fish and whales have little or no light by day or by night. Fish and dolphins that live in extremely muddy water cannot see because, although there is light, it is obstructed and scattered by the dirt in the water. Plenty of other modern animals make their living in conditions where seeing is difficult or impossible.

• obstruct (verb): cản trở
  ENG: to tướng block a road, an entrance, a passage, etc. ví that somebody/something cannot get through, see past, etc.
• muddy (adj): nhiều bùn
  ENG: full of or covered in mud

Những con cái dơi mang 1 yếu tố về kỹ thuật: thực hiện thế này nhằm bọn chúng mò mẫm đàng và mò mẫm con cái bùi nhùi khi tuy nhiên ko có độ sáng. Ngày ni, dơi ko nên là loại vật độc nhất đương đầu với trở ngại này. Rõ ràng những con cái côn trùng nhỏ cất cánh nhập đêm tối nhằm bắt bùi nhùi thì nên mò mẫm đàng bằng phương pháp này bại. chủng loại cá ở hải dương sâu sắc và cá voi đem không nhiều hoặc không tồn tại độ sáng nhập vào cả ban ngày và đêm tối. Dù đem độ sáng, cá và cá heo sinh sống nhập môi trường xung quanh nước biết bao bùn thì ko thể bắt gặp cũng chính vì nó bị ngăn trở và phân giã bởi những vết bụi không sạch nội địa. Rất nhiều động vật hoang dã tân tiến không giống mò mẫm sinh sống nhập ĐK tuy nhiên tầm coi trở ngại hoặc là ko thể nhìn.

C. Given the questions of how to tướng manoeuvre in the dark, what solutions might an engineer consider? The first one that might occur to tướng him is to tướng manufacture light, to tướng use a lantern or a searchlight. Fireflies and some fish (usually with the help of bacteria) have the power to tướng manufacture their own light, but the process seems to tướng consume a large amount of energy. Fireflies use their light for attracting mates.This doesn’t require a prohibitive amount of energy: a male’s tiny pinprick of light can be seen by a female from some distance on a dark night, since her eyes are exposed directly to tướng the light source itself. However using light to tướng find one’s own way around requires vastly more energy, since the eyes have to tướng detect the tiny fraction of the light that bounces off each part of the scene. The light source must therefore be immensely brighter if it is to tướng be used as a headlight to tướng illuminate the path, phàn nàn if it is to tướng be used as a signal to tướng others. In any sự kiện, whether or not the reason is the energy expense, it seems to tướng be the case that, with the possible exception of some weird deep-sea fish, no animal apart from man uses manufactured light to tướng find its way about.

• manoeuvre (verb): dịch chuyển khéo léo
  ENG: to tướng move or turn with skill or care; to tướng move or turn something with skill or care
• lantern (noun): đèn lồng
  ENG: a lamp in a clear case, often a metal case with glass sides, and often with a handle, sothat you can carry it outside
• detect (verb): phân phát hiện
  ENG: to tướng discover or notice something, especially something that is not easy to tướng see, hear, etc.
• bounce off (verb): phản chiếu
  ENG: it moves quickly away from a surface it has just hit or you make it bởi this

Câu căn vặn được thể hiện là làm công việc thế này nhằm bọn chúng dịch chuyển khôn khéo nhập bóng tối, biện pháp này tuy nhiên kỹ sư rất có thể coi xét? Điều trước tiên rất có thể sảy ra là tạo đi ra độ sáng, dùng một chiếc đèn lồng hoặc đèn trộn. Đom đóm và một trong những loại cá (thường là với việc trợ canh ty của vi khuẩn) đem năng lực tự động phát triển độ sáng, tuy nhiên quy trình này nhịn nhường như dung nạp một lượng rộng lớn tích điện. Những con cái đom đóm dùng độ sáng của bọn chúng nhằm thú vị các bạn tình. Điều này sẽ không yên cầu một lượng tích điện quá lớn: một một vùng sáng sủa đặc biệt nhỏ của con cái đực rất có thể được bắt gặp bởi một con cháu kể từ khoảng cách này bại nhập tối tối, vì như thế đôi mắt của chính nó được xúc tiếp thẳng với mối cung cấp độ sáng của nó.Tuy nhiên, bằng phương pháp dùng độ sáng nhằm tự động mò mẫm đàng xung xung quanh đòi hỏi thật nhiều tích điện, vì như thế đôi mắt nên phân phát hiện nay những phần nhỏ của độ sáng tuy nhiên phản chiếu những gì bọn chúng coi nhập.Do bại, mối cung cấp sáng sủa nên sáng sủa rộng lớn thật nhiều nếu như nó được dùng như là một trong những cái đèn trộn nhằm thắp sáng đàng rộng lớn là nếu như nó được dùng thực hiện tín hiệu mang lại những thành viên khác. Trong ngẫu nhiên tình huống này, mặc dù nguyên do sự tiêu tốn lăng lượng là đem hay là không, loại trừ của những loại cá kỳ kỳ lạ ở hải dương sâu sắc, không tồn tại bất kì loại động vật hoang dã này trừ con cái người tiêu dùng độ sáng được dẫn đến nhằm mò mẫm đàng.

D. What else might the engineer think of? Well, blind humans sometimes seem to tướng have an uncanny sense of obstacles in their path. It has been given the name ‘facial vision’, because blind people have reported that it feels a bit lượt thích the sense of touch, on the face. One report tells of a totally blind boy who could ride his tricycle at good tốc độ round the block near his trang chủ, using facial vision. Experiments showed that, in fact, facial vision is nothing to tướng bởi with touch or the front of the face, although the sensation may be referred to tướng the front of the face, lượt thích the referred pain in a phantom limb.The sensation of facial vision, it turns out, really goes in through the ears.

Blind people, without even being aware of the fact, are actually using echoes of their own footsteps and of other sounds, to tướng sense the presence of obstacles. Before this wasdiscovered, engineers had already built instruments to tướng exploit the principle, for example to tướng measure the depth of the sea under a ship. (5)After this technique had been invented, it was only a matter of time before weapons designers adapted it for the detection of submarines. Both sides in the Second World War relied heavily on these devices, under such codenames as Asdic (British) and Sonar (American), as well as Radar (American) or RDF (British), which uses radio echoes rather phàn nàn sound echoes.

• uncanny (adj): huyền bí
  ENG: strange and difficult to tướng explain
• phantom limb (noun): chi ảo
  ENG: the feeling that an arm or a leg that has had to tướng be removed is still there
• submarine (noun): tàu ngầm
  ENG: a ship that can travel underwater

Kỹ sư còn suy nghĩ về điều gì không giống nữa? Vâng, người quáng gà nhiều khi nhịn nhường như mang 1 xúc cảm bí ẩn về những vật cản trước mặt mày chúng ta. Nó và được mệnh danh ‘facial vision’’, cũng chính vì người quáng gà tiếp tục trần thuật lại rằng cảm giác này giống như xúc cảm chạm nhập mặt mày. Một report nói tới một cậu nhỏ nhắn quáng gà trọn vẹn rất có thể lên đường xe pháo tía bánh ở vận tốc nhanh chóng xung quanh tòa mái ấm ngay gần mái ấm của tớ, dùng “facial vision”. Các thực nghiệm đã cho thấy, thực tiễn là “facial vision” ko tương quan gì cho tới việc chạm hay là xúc cảm chạm nhập mặt mày cả, tuy nhiên xúc cảm đó rất có thể tương quan cho tới mặt mày, tương tự sự nỗi nhức được nhắc ở “chi ảo”. Cảm giác của “facial vision”, hóa ra cho tới từ tai.

Người quáng gà, thậm chí còn không sở hữu và nhận thức được vấn đề, thực sự đang được dùng giờ đồng hồ vọng bước đi của mình và những tiếng động không giống,nhằm cảm biến được sự xuất hiện của những vật cản. Trước Khi điều này được mày mò đi ra, những kỹ sư tiếp tục thi công những khí cụ nhằm khai quật nguyên tắc này, ví dụ nhằm đo chừng sâu sắc của hải dương bên dưới một con cái tàu. Sau Khi chuyên môn này được sáng tạo đi ra, nó chỉ từ là yếu tố thời hạn trước lúc những mái ấm design vũ trang dùng nó nhằm phân phát hiện nay tàu lặn. Cả nhị phía nhập cuộc chiến tranh toàn cầu thứ tự thứ hai đều dựa vào thật nhiều nhập những tranh bị này, bên dưới thương hiệu mật mã như Asdic (Anh) và sóng siêu thanh (Mỹ), na ná khối hệ thống dò xét mò mẫm bởi ra-đa (Mỹ) hoặc RDF (Anh), bọn chúng đều dùng giờ đồng hồ vọng của sóng vô tuyến chứ không hề nên giờ đồng hồ vọng của tiếng động.

E (10) The Sonar and Radar pioneers didn’t know it then, but all the world now knows that bats, or rather natural selection working on bats, had perfected the system tens of millions of years earlier; and their radar’ achieves feats of detection and navigation that would strike an engineer dumb with admiration. (11) It is technically incorrect to tướng talk about bat ‘radar’, since they bởi not use radio waves. It is sonar. (4/12) But the underlying mathematical theories of radar and sonar are very similar; and much of our scientific understanding of the details of what bats are doing has come from applying radar theory to tướng them. The American zoologist Donald Griffin, who was largely responsible for the discovery of sonar in bats, coined the term ‘écholocation’ to tướng cover both sonar and radar, whether used by animals or by human instruments.

• pioneer (noun): người tiên phong
  ENG: a person who is the first to tướng study and develop a particular area of knowledge, culture, etc. that other people then continue to tướng develop

• navigation (noun): sự điều hướng
  ENG: the skill or the process of planning a route for a ship or other vehicle and taking it there

Các nhà tiên phong của khối hệ thống dò xét mò mẫm bởi ra-đa và sóng siêu thanh đang không biết vấn đề đó, tuy nhiên giờ phía trên người xem đều hiểu được này đó là loại dơi tiếp tục đầy đủ khối hệ thống này hàng trăm triệu năm vừa qua, sự tinh lọc bất ngờ thực sự sinh hoạt bên trên loại dơi; và khối hệ thống ra-đa của bọn chúng đạt được những chiến công về sự việc dò xét mò mẫm và điều hướng tuy nhiên rất có thể khiến cho cho những người kỹ sư nên ngưỡng mộ. Về mặt mày chuyên môn, ko đúng chuẩn nhằm nói tới khối hệ thống radar của loại rơi vì như thế bọn chúng ko dùng sóng vô tuyến. Đó là sóng siêu thanh. Lý thuyết toán học tập của khối hệ thống dò xét mò mẫm bởi ra-đa và sóng siêu thanh là đặc biệt như thể nhau; và phần rộng lớn sự nắm vững khoa học tập của tất cả chúng ta về điều tuy nhiên những con cái dơi đang được triển khai cho tới từ những việc vận dụng lý thuyết ra-đa so với bọn chúng. Nhà động vật hoang dã học tập người Mỹ, Donald Griffin, người phụ trách rộng lớn về sự việc phân phát hiện nay sóng siêu thanh ở những con cái dơi, đưa ra thuật ngữ “écholocation” nhằm gọi cả khối hệ thống ra-đa và sóng siêu thanh, mặc dù được dùng bởi những tranh bị của động vật hoang dã hoặc bởi thế giới.

PHẦN 2: PHÂN TÍCH ĐÁP ÁN

Questions 1-5
Reading Passage 1 has five paragraphs, A-E.

Which paragraph contains the following information?

Write the correct letter, A-E, in boxes 1-5 on your answer sheet.

NB You may use any letter more phàn nàn once.

1. examples of wildlife other phàn nàn bats which bởi not rely on vision to tướng navigate by

Dịch: Những ví dụ về những loại động vật hoang dã hoang dại không giống dơi tuy nhiên ko tùy theo cảm giác của mắt nhằm lăm le vị

Thông tin tưởng liên quan: Gần như toàn cỗ đoạn B

Phân tích: Đoạn B chính thức bằng sự việc xác định dơi ko nên loại độc nhất gặp gỡ trở ngại về mò mẫm đàng và mò mẫm mồi  Khi không tồn tại độ sáng, và tiếp sau đó trả hàng loạt ví như côn trùng nhỏ đêm tối, cá, cá voi, cá heo, ….

Đáp án: B 

2. how early mammals avoided dying out

Dịch: Cách tuy nhiên loại động vật hoang dã đem vú chi phí sử bay ngoài tuyệt chủng

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn A, “It is probable that the nocturnal trades go way back in the ancestry of all mammals. In the time when the dinosaurs dominated the daytime economy, our mammalian ancestors probably only managed to tướng survive at all because they found ways of scraping a living at night”

Đáp án: A

Phân tích: Trong đoạn A người sáng tác đem ghi chép “Rất rất có thể việc săn bắt nhập đêm tối tiếp tục đem kể từ thời tổ tiên của toàn bộ loại đem vú. Vào thời bại Khi mà…, tổ tiên của loại đem vú tất cả chúng ta rất có thể tiếp tục nỗ lực tồn bên trên được chỉ vì như thế chúng ta mò mẫm đi ra lối sống một cuộc sống đời thường về tối với mối cung cấp thực phẩm vừa vặn đủ”. 

3. why bats hunt in the dark

Dịch: Tại sao loại dơi săn bắt nhập bóng tối.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn A, câu loại 4 trở lên đường, “But the daytime economy is already heavily exploited by other creatures such as birds. Given that there is a living to tướng be made at night, and given that alternative daytime trades are thoroughly occupied, natural selection has favoured bats that make a go of the night-hunting trade”

Đáp án: A

Phân tích đáp án: Đoạn A đem bảo rằng buổi ngày thì thực phẩm đã trở nên những loại chim ăn không còn rồi, và tinh lọc bất ngờ tiếp tục lựa chọn điều dơi nhằm săn bắn bùi nhùi nhập đêm tối. 

4. how a particular discovery has helped our understanding of bats

Dịch: Cách tuy nhiên một phân phát hiện nay này bại canh ty tất cả chúng ta hiểu về loại dơi.

Đáp án: E

Phân tích: Trong đoạn E, người ghi chép giải thích: “Nhưng những lý thuyết toán học tập nền tảng về đi ra nhiều và sóng âm đặc biệt tương đương, và phần rộng lớn những nắm vững khoa học tập của tất cả chúng ta về rõ ràng loại dơi đang khiến gì đều cho tới từ những việc vận dụng lý thuyết về radar. Một mái ấm động vật hoang dã học tập người Mỹ, Donal Griffin, người phụ trách chủ yếu về những phân phát hiện nay về sóng âm ở dơi, sẽ khởi tạo đi ra thuật ngữ “ xác định bởi giờ đồng hồ vang” nhằm trình diễn mô tả cả sóng âm và sóng đi ra đa…”

Điều này tức là lý thuyết về đi ra nhiều đã hỗ trợ tất cả chúng ta hiểu rộng lớn về loại dơi.

5. early military uses of echolocation

Dịch: Việc dùng “định vị bởi giờ đồng hồ vang” mang lại mục tiêu quân sự chiến lược từ xưa bại.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn D, câu thứ hai kể từ bên dưới lên, “After this technique had been invented, it was only a matter of time before weapons designers adapted it for the detection of submarines”

Đáp án: D

Phân tích: Trong đọạn D, người sáng tác rằng : “Sau Khi chuyên môn này được sáng tạo, chỉ từ là yếu tố thời hạn trước lúc những mái ấm sản xuất vũ trang vận dụng nó nhập việc sản xuất tàu lặn. Cả nhị phe nhập Thế chiến II đều dựa vào thật nhiều nhập phương tiện đi lại này, bên dưới những túng thiếu danh như Asdic và Sonar,…, dòng sản phẩm tuy nhiên dùng giờ đồng hồ vang radio rộng lớn là giờ đồng hồ vang âm thanh” 

Điều hày tức là những phương tiện đi lại tuy nhiên dùng giờ đồng hồ vang radio từng được sử dụng mang lại mục tiêu quân sự chiến lược, vì như thế bọn chúng đáp ứng mang lại cuộc chiến tranh. Thuật ngữ “ xác định bởi giờ đồng hồ vang” ko được những người dân lên đường trước nghe biết, và được sáng tạo đi ra tiếp sau đó, như đọan văn cuối tiếp tục phân tích và lý giải.

Questions 6-9

Complete the summary below.

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 6-9 on your answer sheet.

Facial Vision

Blind people report that so-called ‘facial vision’ is comparable to tướng the sensation of touch on the face. In fact, the sensation is more similar to tướng the way in which pain from a 6…………. arm or leg might be felt. The ability actually comes from perceiving 7…………. through the ears. However,even before this was understood, the principle had been applied in the design of instruments which calculated the 8…………. of the seabed. This was followed by a wartime application in devices for finding 9………….

Dịch: Những người khiếm thị bảo rằng thuật ngữ “Thị giác mặt” rất có thể đối chiếu với xúc cảm chạm nhập mặt mày. Thực đi ra, xúc cảm bại tương tự động với cơ hội tuy nhiên lần đau kể từ tay hoặc chân 6….. rất có thể cảm biến được. Khả năng bại thực ra cho tới từ những việc tiêu thụ 7….. trải qua tai. Tuy nhiên, thậm chí còn trước lúc cả điều này được trao đi ra thì nguyên tắc này và được vận dụng nhập design khí cụ, dòng sản phẩm tuy nhiên đo lường và tính toán 8….. của lòng hải dương. Theo sau việc này là vận dụng nhập thời chiến mang lại những phương tiện đi lại dùng làm mò mẫm tìm tòi 9…….

Phân tích câu hỏi:

Vì thương hiệu phiên bản tóm lược là “Facial Vision”, nên tất cả chúng ta rất có thể doán được vấn đề cần thiết điền là ở đoạn D của bài xích phát âm.

• Vị trí số 6 cần thiết điền một tính kể từ, bổ sung cập nhật chân thành và ý nghĩa mang lại kể từ “arm or leg”
• Vị trí số 7 cần thiết điền một danh kể từ, tế bào mô tả đồ vật gi bại tới từ tai
• Vi trí số 8 cần thiết điền một danh kể từ, tế bào mô tả đồ vật gi bại của lòng biển
• Vị trí số chín cần thiết điền một danh kể từ, nói tới đồ vật gi được mò mẫm tìm tòi ở thời chiến

Câu căn vặn, đáp án, kể từ nhập thắc mắc và kể từ nhập bài xích text

Questions 10-13

Complete the sentences below.

Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 10-13 on your answer sheet.

11. Long before the invention of radar, …………. had resulted in a sophisticated radar-like system in bats.

Dịch: Từ lâu rồi trước lúc đem sự sáng tạo của rada, ….. tiếp tục kéo đến một khối hệ thống rada tinh nghịch xả tương tự rada ở loại dơi.

Phân tích câu hỏi: Chỗ trống không số 10 cần thiết điền một danh kể từ hoặc cụm danh kể từ nhập vai trò là mái ấm ngữ của câu. tin tức nhằm điền nhập câu số 10 tiếp tục tìm kiếm được ở đoạn E vì như thế đấy là đoạn đem nhắc tới Rada.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn E, “The Sonar and Radar pioneers didn’t know it then, but all the world now knows that bats, or rather natural selection working on bats, had perfected the system tens of millions of years earlier; and their radar’ achieves feats of detection and navigation that would strike an engineer dumb with admiration”

Đáp án: natural selection

Phân tích đáp án: Trong đoạn E, câu trước tiên, người sáng tác nói: “ Những người tiên phong về sóng âm và đi ra nhiều lúc đó đang không biết điều này, tuy nhiên cả toàn cầu đều hiểu được loại dơi, hoặc chính xác là tinh lọc bất ngờ so với dơi, tiếp tục đầy đủ khối hệ thống này mặt hàng triệu năm vừa qua, và đi ra nhiều của bọn chúng tiếp tục đạt được mà đến mức điêu luyện về mò mẫm tìm tòi và xác định, thực hiện cho 1 kỹ sư bất thần cho tới câm lặng vì như thế ngưỡng mộ.”

Điều này tức là loại dơi đem khối hệ thống tương tự động như đi ra nhiều là nhờ tinh lọc bất ngờ. 

11. Radar is an inaccurate term when referring to tướng bats because …. are not used in their navigation system.

Dịch: Ra nhiều là một trong những thuật ngữ ko đúng chuẩn Khi chỉ loại dơi cũng chính vì ……. ko được dùng nhập khối hệ thống xác định của bọn chúng. 

Phân tích câu hỏi: tin tức nối tiếp được mò mẫm trong khúc E của bài xích phát âm vì như thế vẫn nói tới đi ra nhiều. Vị trí trống không cần thiết danh kể từ số nhiều vì như thế động kể từ theo đuổi sau là “are”

Trích dẫn thông tin: Đoạn E, dòng sản phẩm 4, “It is technically incorrect to tướng talk about bat ‘radar’, since they bởi not use radio waves”

Đáp án: Radio waves

Phân tích đáp án: Trong đoạn E, người ghi chép thể hiện ý kiến : “Về mặt mày chuyên môn, nói tới radar của dơi là ko đúng chuẩn, vì như thế bọn chúng ko dùng sóng radar”. Vấn đề này tức là dơi thực ra không tồn tại radar, cũng chính vì bọn chúng ko dùng sóng radio, trong lúc radar thì đem. 

12. Radar and sonar are based on similar ………….

Dịch: Ra nhiều và sóng âm dựa vào nằm trong …..

Phân tích câu hỏi: Tiếp tục vấn đề tiếp tục xuất hiện nay trong khúc E vì như thế tương quan cho tới radar và sonar. Vị trí trống không cần thiết danh kể từ, được bổ sung cập nhật bởi tính kể từ similar 

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn E, dòng sản phẩm 5, But the underlying mathematical theories of radar and sonar are very similar […]

Đáp án: mathematical theories

Phân tích đáp án: Trong đoạn E, người ghi chép rằng : “Nhưng những lý thuyết toán học tập nền tảng về radar và sóng âm đặc biệt tương đồng…” Có tức thị radar và sóng âm đều dựa vào những lý thuyết toán học tập tương tự động nhau. 

13. The word ‘echolocation’ was first used by someone working as a ………….

Dịch: Từ “sự lăm le vì như thế bởi giờ đồng hồ vang” được dùng lần thứ nhất bởi một người là ….

Phân tích câu hỏi: Vị trí trống không cần thiết điền danh kể từ số không nhiều, vì như thế mạo kể từ phía đằng trước là “a”. Đáp án nằm tại vị trí đoạn E vì như thế kể từ ‘echolocation’ nằm tại vị trí đoạn văn này 

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn E, câu ở đầu cuối, “The American zoologist Donald Griffin, who was largely responsible for the discovery of sonar in bats, coined the term ‘écholocation’ to tướng cover both sonar and radar”

Đáp án: zoologist

Phân tích đáp án: Trong đoạn E, người sáng tác rằng : “Nhà động vật hoang dã học tập người Mỹ Donald Griffin, người phụ trách chủ yếu cho…, tiếp tục sáng tạo đi ra thuật ngữ “định vị bởi giờ đồng hồ vang “ nhằm chỉ cả sóng âm và radar,…”

Điều này tức là người phân phát minh/ gọi thương hiệu thuật ngữ bên trên là một trong những mái ấm động vật hoang dã học

[stu alias=”khoa_truy_cap_cac_bai_giai_de”]

Cambridge 7 Test 1 Passage 2: Making every drop count 

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

A. The history of human civilisation is entwined with the history of the ways we have learned to tướng manipulate water resources. As towns gradually expanded, water was brought from increasingly remote sources, leading to tướng sophisticated engineering efforts such as dams and aqueducts.(21)At the height of the Roman Empire, nine major systems, with an innovative layout of pipes and well-built sewers, supplied the occupants of Rome with as much water per person as is provided in many parts of the industrial world today.

• be entwined with something (verb): gắn chặt với
  ENG: to tướng be very closely involved or connected with something
• manipulate (verb): điều khiển
  ENG: to tướng control or influence somebody/something, often in a dishonest way ví that they donot realize it
• sophisticated (adj): khó hiểu phức tạp
  ENG: (of a machine, system, etc.) clever and complicated in the way that it works or ispresented
• occupant (noun): cư dân
  ENG: a person who lives or works in a particular house, room, building, etc.

Lịch sử của nền văn văn minh loại người gắn chặt với lịch sử hào hùng của cách thức tất cả chúng ta điều khiển và tinh chỉnh mối cung cấp nước. Khi dân ở từ từ không ngừng mở rộng, thế giới nên lấy nước kể từ những mối cung cấp càng ngày càng xa cách, kéo đến những tương hỗ kỹ thuật càng ngày càng phức tạp như xây đập và cống dẫn nước. Tại đỉnh điểm của đế chế La Mã, chín khối hệ thống rộng lớn, với cùng 1 sắp xếp phát minh của ống cống được thi công tương đối tốt, tiếp tục cung ứng cho từng cưdân Rome lượng nước tương tự lượng nước cung ứng cho từng đứa ở nhiều điểm nhập toàn cầu công nghiệp thời buổi này.

B. During the industrial revolution and population explosion of the 19th and 20th centuries, the demand for water rose dramatically. Unprecedented construction of tens of thousands of monumental engineering projects designed to tướng control floods, protect clean water supplies, and provide water for irrigation and hydropower brought great benefits to tướng hundreds of millions of people. (22)Food production has kept pace with soaring populations mainly because of the expansion of artificial irrigation systems that make possible the growth of 40% of the world’s food. Nearly one fifth of all the electricity generated worldwide is produced by turbines spun by the power of falling water.

• unprecedented (adj): trước đó chưa từng đem, trước đó chưa từng xảy ra
  ENG: that has never happened, been done or been known before
• soar (verb): tăng mạnh
  ENG: if the value, amount or level of something soars, it rises very quickly

Trong cuộc cách mệnh công nghiệp và sự bùng phát số lượng dân sinh của thế kỷ 19 và trăng tròn, yêu cầu về nước tăng thêm đáng chú ý. Việc thi công hàng ngàn dự án công trình chuyên môn sang trọng trước đó chưa từng đạt được design nhằm trấn áp lũ lụt, bảo đảm mối cung cấp nước tinh khiết, và cung ứng nước mang lại giao thông đường thủy và thủy năng lượng điện tiếp tục tạo nên nhiều quyền lợi mang lại hàng trăm ngàn triệu con người. Sản xuất hoa màu tiếp tục cung cấp cho đầy đủ thực phẩm cho số lượng dân sinh tăng mạnh hầu hết là vì việc không ngừng mở rộng những khối hệ thống giao thông đường thủy tự tạo nhằm rất có thể tăng sản lượng hoa màu toàn cầu lên tới 40%. Gần 1/5 toàn bộ mối cung cấp năng lượng điện được dẫn đến bên trên toàn toàn cầu được phát triển bởi những tua bin xoay bởi sức khỏe của nước.

C. Yet there is a dark side to tướng this picture: despite our progress, half of the world’s population still suffers, with water services inferior to tướng those available to tướng the ancient Greeks and Romans. As the United Nations report on access to tướng water reiterated in November 2001,  more phàn nàn one billion people lack access to tướng clean drinking water; some two and a half billion bởi not have adequate sanitation services. Preventable water-related diseases kill an estimated 10,000 to tướng trăng tròn,000 children every day, and the latest evidence suggests that we are falling behind in efforts to tướng solve these problems.

• inferior to tướng something/ somebody (adj): tầm thường hơn
  ENG: not good or not as good as somebody/something else
• reiterate (verb): nhắc lại
  ENG: to tướng repeat something that you have already said, especially to tướng emphasize it
• sanitation (noun): vệ sinh
  ENG: the equipment and systems that keep places clean, especially by removing human waste

Tuy nhiên, hình ảnh có một mảng tối: mặc dù tất cả chúng ta đem tiến thủ cỗ tuy nhiên 50% số lượng dân sinh toàn cầu vẫn còn đấy đau khổ sở với những cty về nước yếu ớt tầm thường rộng lớn đối với thời Hy Lạp và La Mã cổ truyền. Theo report của Liên Hợp Quốc về sự việc tiếp cận mối cung cấp nước được nói lại nhập mon 11 năm 2001, rộng lớn 1 tỷ người ko được tiếp cận với mối cung cấp nước tinh khiết nhằm tợp và khoảng chừng 2.5 tỷ người không tồn tại cty lau chùi rất đầy đủ. Các căn bệnh tương quan cho tới nước tuy nhiên trọn vẹn rất có thể phòng tránh được giết thịt bị tiêu diệt khoảng chừng 10.000 cho tới trăng tròn.000 trẻ nhỏ thường ngày, và vật chứng tiên tiến nhất đã cho thấy rằng tất cả chúng ta hiện giờ đang bị tụt lại Khi nỗ lực xử lý những yếu tố này.

D. The consequences of our water policies extend beyond jeopardising human health. Tens of millions of people have been forced to tướng move from their homes – often with little warning or compensation – to tướng make way for the reservoirs behind dams. More phàn nàn trăng tròn % of all freshwater fish species are now threatened or endangered because dams and water withdrawals have destroyed the free-flowing river ecosystems where they thrive. Certain irrigation practices degrade soil quality and reduce agricultural productivity. Groundwater aquifers* are being pumped down faster phàn nàn they are naturally replenished in parts of India, Trung Quốc, the USA and elsewhere. And disputes over shared water resources have led to tướng violence and continue to tướng raise local, national and even international tensions.

• jeopardise (verb): đe doạ, làm cho nguy nan hiểm
  ENG: to tướng risk harming or destroying something/somebody
• thrive (verb): sinh sôi
  ENG: to tướng become, and continue to tướng be, successful, strong, healthy, etc.
• degrade (verb): hạn chế quality, xuống cấp
  ENG: to tướng make something become worse, especially in quality

Hậu trái ngược của quyết sách về nước của tất cả chúng ta tiếp tục mở rộng mà đến mức làm cho nguy nan mang lại sức mạnh thế giới. Hàng chục triệu  người buộc nên tách cho tới điểm không giống nhằm nhượng bộ điểm cho những bể chứa chấp hâu phương đập thuỷ năng lượng điện, tuy nhiên thường có được đặc biệt không nhiều điều lưu ý hoặc sự bồi thông thường. Hơn 20%tất cả những loại cá nước ngọt hiện giờ đang bị rình rập đe dọa vì như thế đập và việc xả nước tiếp tục huỷ bỏ hệ sinh thái xanh sông đem dòng sản phẩm chảy tự tại điểm tuy nhiên những loại này sinh sôi nảy nở. Một số tập luyện quán tưới chi phí thực hiện suy hạn chế quality khu đất và thực hiện hạn chế năng suất nông nghiệp. Các tầng chứa chấp nước ngầm đang được đang rất được khai quật nhanh chóng rộng lớn lượng bổ sung cập nhật bất ngờ ở một trong những điểm như bấm Độ, Trung Quốc, Mỹ và những điểm không giống. Và tranh giành chấp về khoáng sản nước sử dụng công cộng tiếp tục kéo đến đấm đá bạo lực và nối tiếp dẫn đến những căng thẳng mệt mỏi ở địa hạt, vương quốc và thậm chí còn quốc tế.

E. At the outset of the new millennium, however, the way resource planners think about water is beginning to tướng change. The focus is slowly shifting back to tướng the provision of basic human and environmental needs as top priority – ensuring ‘some for all,’ instead of ‘more for some’. Some water experts are now demanding that existing infrastructure be used in smarter ways rather phàn nàn building new facilities, which is increasingly considered the option of last, not first, resort. This shift in philosophy has not been universally accepted, and it comes with strong opposition from some established water organisations. Nevertheless, it may be the only way to tướng address successfully the pressing problems of providing everyone with clean water to tướng drink, adequate water to tướng grow food and a life không tính phí from preventable water-related illness.

• opposition (noun): sự phản đối
  ENG: the act of strongly disagreeing with somebody/something, especially with the aim of preventing something from happening
• address (verb): giải quyết
  ENG: (formal) to think about a problem or a situation and decide how you are going to tướng giảm giá with it

Tuy nhiên, tức thì từ trên đầu thiên niên kỷ mới mẻ này, những mái ấm hoạch lăm le khoáng sản tiếp tục thay cho thay đổi ý kiến về nước. Họ đang được xem xét rộng lớn về sự việc cung ứng những yêu cầu cơ phiên bản của của thế giới vì như thế đấy là ưu tiên số 1 nhằm đáp ứng nguyên lý thiểu số vì như thế hầu như chứ không hầu như vì như thế thiểu số. Một số Chuyên Viên về nước lúc này nhận định rằng hạ tầng thời điểm hiện tại rất có thể được dùng một cơ hội lanh lợi rộng lớn thay vì việc thi công những hạ tầng mới nhất, và việc thi công hạ tầng mới càng ngày càng sẽ là lựa lựa chọn cuối cùng chứ không hề nên đầu tiên. Sự thay cho thay đổi nhập tư tưởng này đang không được đồng ý rộng thoải mái, đi kèm theo Từ đó là việc phản đối mạnh mẽ và tự tin kể từ một trong những những tổ chức triển khai bảo đảm mối cung cấp nước. Tuy nhiên, nó rất có thể là cơ hội độc nhất nhằm xử lý thành công xuất sắc những yếu tố cấp cho bách của việc cung ứng mang lại toàn bộ người xem nước tinh khiết nhằm tợp, trồng trọt và một cuộc sống đời thường không tồn tại những căn bệnh tương quan cho tới nước.

F. Fortunately – and unexpectedly – the demand for water is not rising as rapidly as some predicted. As a result, the pressure to tướng build new water infrastructures has diminished over the past two decades. (24)Although population, industrial output and economic productivity have continued to tướng soar in developed nations, the rate at which people withdraw water from aquifers, rivers and lakes has slowed. And in a few parts of the world, demand has actually fallen.

• diminish (verb): giảm
  ENG: to tướng become smaller, weaker, etc.; to tướng make something become smaller,weaker,

May mắn và bất thần thay cho, yêu cầu về nước lại ko tăng nhanh chóng như Dự kiến. Kết trái ngược là, áp lực đè nén nhằm thi công những hạ tầng về nước tiếp tục hạn chế nhập nhị thập kỷ qua loa. Dù số lượng dân sinh, sản lượng nông nghiệp và năng suất tài chính vẫn nối tiếp tăng mạnh ở những nước cách tân và phát triển, tỷ trọng tuy nhiên người xem rút nước kể từ những hồ nước, những sông và bể chứa chấp nước tiếp tục trầm lắng. Và ở vài ba điểm bên trên toàn cầu, yêu cầu này tiếp tục thực sự hạn chế.

G. What explains this remarkable turn of events? Two factors: people have figured out how to tướng use water more efficiently, and communities are rethinking their priorities for water use. Throughout the first three-quarters of the 20th century, the quantity of freshwater consumed per person doubled on average; in the USA, water withdrawals increased tenfold while the population quadrupled. (25) But since 1980, the amount of water consumed per person has actually decreased, thanks to tướng a range of new technologies that help to tướng conserve water in homes and industry. In 1965, for instance, nhật bản used approximately 13 million gallons* of water to tướng produce $1 million of commercial output; by 1989 this had dropped to tướng 3.5 million gallons (even accounting for inflation) – almost a quadrupling of water productivity. In the USA, water withdrawals have fallen by more phàn nàn trăng tròn % from their peak in 1980.

• tenfold (adj/adv): vội vàng 10 lần
  ENG: multiplied by 10
• quadruple (verb): vội vàng 4 lần
  ENG: to tướng become four times bigger; to tướng make something four times bigger

Điều gì phân tích và lý giải về việc thay cho thay đổi xứng đáng ghi nhận này? Có nhị yếu ớt tố: thế giới tiếp tục mò mẫm đi ra phương pháp để dùng nước hiệu suất cao rộng lớn, và xã hội đang được tâm lý lại về ưu tiên của mình Khi dùng nước. Trong trong cả tía phần tư đầu của thế kỷ trăng tròn, lượng nước ngọt được dung nạp bên trên đầu người tầm tăng gấp hai, như ở Mỹ, lượng nước rút tăng vội vàng 10 thứ tự, trong lúc số lượng dân sinh tăng vội vàng 4 thứ tự. Nhưng Tính từ lúc năm 1980, lượng nước từng người dung nạp thực tiễn tiếp tục hạn chế, nhờ vào trong 1 loạt những technology mới nhất canh ty tiết kiệm ngân sách và chi phí nước sinh hoạt và công nghiệp. Ví dụ, vào năm 1965, Nhật Bản dùng khoảng chừng 13 triệu gallon nước nhằm phát triển 1 triệu đô sản lượng thương nghiệp, nhập năm 1989 lượng dung nạp này hạ xuống 3.5 gallon (thâm chí tính cả lấn phát) – khoảng chừng tứ thứ tự lượng nước dung nạp năm 1965. Tại Mỹ, lượng nước dung nạp tiếp tục hạn chế rộng lớn 20% đối với đỉnh điểm nhập năm 1980.

H. On the other hand, dams, aqueducts and other kinds of infrastructure will still have to tướng be built, particularly in developing countries where basic human needs have not been met. But such projects must be built to tướng higher specifications and with more accountability to tướng local people and their environment phàn nàn in the past. And even in regions where new projects seem warranted, we must find ways to tướng meet demands with fewer resources, respecting ecological criteria and to tướng a smaller budget.

• meet needs/ demands (verb phrase): thỏa mãn nhu cầu nhu cầu/ yêu thương cầu
  ENG: to tướng something is necessary or must be done
• warrant (verb): đảm bảo
  ENG: to tướng make something necessary or appropriate in a particular situation

Mặt không giống, những đập, cống dẫn nước và những loại hạ tầng không giống tiếp tục vẫn nên được thi công, đặc trưng ở những nước đang được cách tân và phát triển, điểm yêu cầu cơ phiên bản của thế giới đang không được thỏa mãn nhu cầu. Nhưng những dự án công trình vì vậy nên được thi công tân tiến và đem trách cứ nhiệm rộng lớn với những người dân địa hạt và môi trường xung quanh của mình đối với nhập quá khứ. Và trong cả trong số điểm đem những dự án công trình mới nhất có vẻ như đáp ứng này thì tất cả chúng ta vẫn nên mò mẫm phương pháp để thỏa mãn nhu cầu yêu cầu với không nhiều nguồn lực có sẵn rộng lớn, tôn trọng những chi phí chuẩn chỉnh sinh thái xanh vàvới ngân sách thấp hơn.

Questions 14-20

Reading Passage 2 has seven paragraphs, A-H.

Choose the correct heading for paragraphs A and C-H from the list of headings below. 

Write the correct number, i-xi, in boxes 14-20 on your answer sheet.

List of Headings

• i. Scientists’ Gọi for a revision of policy
  Lời đòi hỏi của những mái ấm khoa học tập về sự việc kiểm soát và điều chỉnh chủ yếu sách
• ii. An explanation for reduced water use
  Một phân tích và lý giải mang lại việc dùng nước bị hạn chế giảm
• iii. How a global challenge was met
  Cách tuy nhiên một trở ngại mang tính chất toàn thị trường quốc tế được xử lý.
• iv. Irrigation systems fall into disuse
  Những khối hệ thống tưới chi phí bị vứt đi
• v. Environmental effects
  Những tác động về môi trường
• vi. The financial cost of recent technological improvements
  Cái giá chỉ của những nâng cấp chuyên môn thời gian gần đây. 
• vii. The relevance to tướng health
  Sự tương quan cho tới mức độ khỏe
• viii. Addressing the concern over increasing populations
  Giải quyết những yếu tố tương quan cho tới việc ngày càng tăng số lượng dân sinh.
• ix. A surprising downward trend in demand for water
  Xu phía hạn chế bất thần nhập yêu cầu về nước
• x. The need to tướng raise standards
  Sự quan trọng nên tăng những chi phí chuẩn
• xi. A mô tả tìm kiếm of ancient water supplies
  Sự tế bào mô tả về khối hệ thống cung ứng nước thời xưa

14. Paragraph A

Đáp án: xi

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn A

Phân tích đáp án: Trong đoạn A người sáng tác đem nói: Lịch sử của nền văn văn minh loại người gắn chặt với lịch sử hào hùng của cách thức tất cả chúng ta điều khiển và tinh chỉnh mối cung cấp nước, và tiếp sau đó tế bào mô tả cơ hội tuy nhiên đế chế Roman tiếp tục lấy nước.

Vì thế, title tương thích nhất được xem là xi, mô tả việc cung ứng nước rất lâu rồi. 

15. Paragraph C

Đáp án: vii

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn C, câu thứ hai và loại 3, […] more phàn nàn one billion people lack access to tướng clean drinking water; some two and a half billion bởi not have adequate sanitation services. Preventable water-related diseases kill an estimated 10,000 to tướng trăng tròn,000 children every day, and the latest evidence suggests that we are falling behind in efforts to tướng solve these problems.

Phân tích đáp án: Nội dung chủ yếu của đoạn này tương quan cho tới những côn trùng nguy nan so với sức mạnh – kết quả của việc háo nước tinh khiết. Tác fake rằng : “ … rộng lớn một tỷ người thiếu thốn mối cung cấp tiếp cận với nước sách tợp được, rộng lớn 2,5 tỷ người không tồn tại đầy đủ những cty lau chùi. Những căn bênh tương quan cho tới nước rất có thể chống tránh khỏi tiếp tục đem đi sinh mạng của khoảng chừng 10,000 cho tới trăng tròn,000 trẻ nhỏ từng ngày”

Vì vậy, title thống nhất được xem là vii, Sự tương quan cho tới sức mạnh.

16. Paragraph D

Đáp án: v

Phân tích đáp án: Trong câu trước tiên của đoạn D, người sáng tác rằng : “Những kết quả của những quyết sách về nước của tất cả chúng ta lan rông, băng qua cả việc rình rập đe dọa sức mạnh thế giới.” 

Từ bại, tớ rất có thể suy đi ra rằng người ghi chép tiếp tục nói tới những tác động xấu đi của quyết sách nước, không những đơn giản so với sức mạnh thế giới. Nhìn nhập list title, rất có thể do dự đằm thắm v, Những tác dụng môi trường xung quanh hoặc I, Lời đòi hỏi của những mái ấm khoa học tập về sự việc kiểm soát và điều chỉnh quyết sách.

Đọc đoạn văn kỹ rộng lớn, tất cả chúng ta thấy “… rộng lớn 20% những loại cá sinh sống ở nước tinh khiết giờ phía trên hiện giờ đang bị rình rập đe dọa hoặc đem nguy cơ tiềm ẩn tuyệt diệt vì như thế những đập nước và sự rút nước tiếp tục huỷ bỏ những dòng sông đem dòng sản phẩm chảy tự tại của khối hệ thống sinh thái xanh, điểm bọn chúng sinh sống. Một số sinh hoạt tưới chi phí thực hiện suy hạn chế quality đất…”

Vậy nên title tương thích hơn hết là v, Những tác dụng môi trường

17. Paragraph E

Đáp án: i

Phân tích đáp án: Trong câu trước tiên, người sáng tác rằng : “Khi thiên niên kỷ mới nhất chính thức, cơ hội tuy nhiên những mái ấm hoạch lăm le nguồn lực có sẵn suy nghĩ về nước chính thức thay cho đổi”. Trong đoạn văn, tất cả chúng ta thấy rằng ở những câu tiếp sau, người sáng tác ý niệm : “một vài ba Chuyên Viên về nước đang yêu thương cầu rằng…”, “ Sự thay cho thay đổi về mặt mày triết học…” 

Vậy nên, đáp án tương thích là i, Lời đòi hỏi của những mái ấm khoa học tập về sự việc kiểm soát và điều chỉnh chủ yếu sách

18. Paragraph F

Đáp án: ix

Phân tích đáp án: Trong câu trước tiên, người ghi chép nói: “May mắn thay cho, và bất thần thay cho, yêu cầu so với nước ko tăng nhanh chóng như một trong những người dự đoán” 

Thế nên tớ rất có thể suy đi ra đoạn văn đặc biệt nói theo một cách khác về Xu thế trở lại nhập yêu cầu nước. Trong đoạn văn, cũng thấy một trong những kể từ như “chậm lại”, “nhu cầu thực ra tiếp tục giảm”. Vì thế, title tương thích nhất là ix, Xu phía hạn chế bất thần nhập yêu cầu nước.

19. Paragraph G

Đáp án: ii

Phân tích đáp án: Trong câu trước tiên của , người sáng tác đưa ra một thắc mắc nhằm đáp lại câu ở đầu cuối của đoạn F “nhu cầu so với nước tiếp tục hạn chế ở một vài ba điểm bên trên toàn cầu. Điều gì phân tích và lý giải cho việc thay cho thay đổi xứng đáng xem xét này?”

Câu căn vặn bên trên ý niệm rằng người ghi chép tiếp tục sẵn sàng nói tới vẹn toàn nhận mang lại Xu thế hạn chế yêu cầu nước này. Sau bại, nội dung bài viết bàn cho tới 2 yếu ớt tố: thế giới thời buổi này dùng nước hiệu suất cao rộng lớn và xã hội thời buổi này đang được suy nghĩ lại về việc ưu tiên của mình so với việc dung nước.

Vì vậy, title tương thích nhất là ii, Lời phân tích và lý giải mang lại việc hạn chế dùng nước”.

20. Paragraph H

Đáp án: x

Phân tích đáp án: Trong câu trước tiên, người ghi chép rằng : “Mặt không giống, cống dẫn nước và những mẫu mã không giống của hạ tầng tiếp tục vẫn nên được thi công, nhất là ở những nước đang được cách tân và phát triển điểm tuy nhiên những yêu cầu cơ phiên bản của thế giới vẫn không được thỏa mãn nhu cầu. Tuy nhiên những dự án công trình như vậy nên được thi công với không nhiều nguồn lực có sẵn rộng lớn và đem trách cứ nhiệm rộng lớn so với người dân phiên bản địa và môi trường xung quanh của mình đối với quá khứ. 

Vì thế , title tương thích được xem là x, Sự quan trọng nên tăng chuẩn chỉnh, và những chi phí chuẩn chỉnh được nhắc tới ở đó chính là: fewer sources, respecting ecological criteria and to tướng a smaller budget 

Questions 21-26

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 2?

In boxes 21-26 on your answer sheet, write

• YES              if the statement agrees with the claims of the writer
  NO                if the statement contradicts t he claims of the writer
  NOT GIVEN if it is impossible to tướng say what the writer thinks about this

21. Water use per person is higher in the industrial world phàn nàn it was in Ancient Rome.

Dịch: Lượng nước dùng tính theo đuổi đầu người cao hơn nữa ở toàn cầu công nghiệp Khi đối với ở Rome cổ truyền.

Vị trí thông tin: Đoạn A, câu ở đầu cuối, “At the height of the Roman Empire, nine major systems, with an innovative layout of pipes and well-built sewers, supplied the occupants of Rome with as much water per person as is provided in many parts of the industrial world today”

Đáp án: No

Phân tích đáp án: Ở cuối đoạn A người sáng tác đem viết: “Ở đỉnh điểm của đế chế Rô yêu tinh,…,cung ứng cho những người dùng ở Roma nhiều nước bên trên đầu người như thể lượng nước được cung ứng ở nhiều điểm nhập toàn cầu công nghiệp ngày nay” 

Vì vậy, người Roma cổ truyền dùng nhiều nước như thể đứa ở toàn cầu công nghiệp tân tiến chứ không hề nên nhiều hơn nữa.

22. Feeding increasing populations is possible due primarily to tướng improved irrigation systems.

Dịch: Việc cung ứng hoa màu mang lại số lượng dân sinh đang được tăng thêm là khả thi đua hầu hết là vì như thế khối hệ thống tưới chi phí được nâng cấp.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn B, câu loại tía, Food production has kept pace with soaring populations mainly because of the expansion of artificial irrigation systems that make possible the growth of 40 % of the world’s food.

Đáp án: Yes

Phân tích đáp án: Cuối đoạn B người sáng tác đem phân tích và lý giải “Sản xuất hoa màu tiếp tục theo đuổi kịp với số lượng dân sinh tăng chóng mặt và đau đầu hầu hết là vì sự không ngừng mở rộng của khối hệ thống tưới chi phí tự tạo hỗ trợ cho phát triển hoa màu toàn cầu rất có thể lên 40%”. 

Điều này tức là phát triển hoa màu vẫn rất có thể cung ứng đầy đủ mang lại số lượng dân sinh đang được tăng thêm là nhờ đem khối hệ thống tưới chi phí canh ty phát triển được không ít thực phẩm rộng lớn.

23. Modern water systems imitate those of the ancient Greeks and Romans.

Dịch: Những khối hệ thống nước tân tiến học theo những khối hệ thống của những người Hy Lạp và Roman cổ truyền.

Đáp án: Not Given

Phân tích đáp án: Từ những kể từ khóa, rất có thể suy đi ra rằng tế bào mô tả về khối hệ thống nước chỉ rất có thể tìm kiếm được ở đoạn C. Tuy nhiên, tớ chỉ được biết là “… 50% số lượng dân sinh toàn cầu vẫn sinh sống đau khổ sở, với cty nước tầm thường rộng lớn ví với những người Hy Lạp và Roman cổ đại”

Việc những khối hệ thống tân tiến này còn có bắt trước khối hệ thống của những người Hy Lạp hoặc Roman cổ truyền hay là không ko được nói đến việc.

24. Industrial growth is increasing the overall demand for water.

Dịch: Sự cách tân và phát triển công nghiệp đang khiến tăng tổng yêu cầu nước.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn F, câu loại 3 và loại 4, “Although population, industrial output and economic productivity have continued to tướng soar in developed nations, the rate at which people withdraw water from aquifers, rivers and lakes has slowed. And in a few parts of the world, demand has actually fallen”

Đáp án: No

Phân tích đáp án: Trong đoạn F, người ghi chép thể hiện ý kiến : “Mặc mặc dù số lượng dân sinh, năng suất công nghiệp và năng suất tài chính vẫn nối tiếp tăng nhanh chóng ở những vương quốc cách tân và phát triển, tỷ trọng người dân lấy nước kể từ những mạch nước ngầm, dòng sông và hồ nước tiếp tục trầm lắng. Và ở một vài ba điểm bên trên toàn cầu, yêu cầu tiếp tục hạn chế xuống”

Điều này tức là phát triển công nghiệp ko thực hiện tăng cầu so với nước. Thực tế, cầu tiếp tục hạn chế.

Nếu như bài xích phát âm chỉ rằng là “nhu cầu tiếp tục lừ đừ lại” (tức không tồn tại câu ở đầu cuối của đoạn F) thì đáp án được xem là NG vì như thế “chậm lại” thì vẫn rất có thể yêu cầu này tăng, tuy nhiên tăng lừ đừ rộng lớn, hoặc yêu cầu về nước không thay đổi.

25. Modern technologies have led to tướng a reduction in domestic water consumption.

Dịch: Công nghệ tân tiến dẫn tới sự hạn chế nhập dung nạp nước nội địa.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn G, đằm thắm đoạn, “But since 1980, the amount of water consumed per person has actually decreased, thanks to tướng a range of new technologies that help to tướng conserve water in homes and industry”

Đáp án: Yes

Phân tích đáp án: Trong đọan G, người sáng tác rằng : “Nhưng Tính từ lúc năm 1980, lượng nước dung nạp tính theo đuổi đầu người thực ra tiếp tục hạn chế, nhờ mang 1 loạt những technology mới nhất canh ty lưu giữ gìn nước ở những hộ mái ấm gia đình và nhập công nghiệp”.

Thông tin tưởng đằm thắm thắc mắc và bài xích phát âm trọn vẹn trùng khớp 

26. In the future, governments should maintain ownership of water infrastructures.

Dịch: Trong sau này, chính phủ nước nhà nên lưu giữ việc chiếm hữu hạ tầng của nước.

Đáp án: Not Given

Phân tích đáp án: tin tức tương quan cho tới chính phủ nước nhà và hạ tầng của nước chỉ rất có thể được nhìn thấy ở đoạn H và E. Trong đoạn E, người sáng tác chỉ nêu lên : “Một vài ba Chuyên Viên về nước đang yêu thương cầu những hạ tầng hiện nay đem rất cần được sư dụng một cơ hội lanh lợi rộng lớn chứ không thi công hạ tầng vật hóa học mới”. Không đem vấn đề về sự việc chiếm hữu.

Ở đoạn H: “…đập nước, cống dẫn nước và những mẫu mã không giống của hạ tầng tiếp tục vẫn nên được xây…”, tuy nhiên lại một lần tiếp nữa không tồn tại gì tương quan cho tới quyền chiếm hữu. 

Vì vậy, không tồn tại vấn đề này nói đến việc việc liệu chính phủ nước nhà đem nên lưu giữ quyền chiếm hữu so với những hạ tầng của nước hay là không.

Cambridge 7 Test 1 Passage 3: Educating psyche 

PHẦN 1: DỊCH ĐỀ

A. (27)Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to tướng learning, describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning. One theory discussed in the book is that proposed by George Lozanov, which focuses on the power of suggestion.

Educating Psyche của Bernie Neville là một trong những cuốn sách kiểm tra những cơ hội tiếp cận trọn vẹn mới nhất mang lại việc học tập, tế bào mô tả những tác động của xúc cảm, trí tưởng tượng và tâm thức so với việc học tập. Một lý thuyết được thảo luận nhập cuốn sách này được khuyến nghị bởi George Lozanov là sự triệu tập nhập sức khỏe của ám thị.

B. Lozanov’s instructional technique is based on the evidence that the connections made in the brain through unconscious processing (which he calls non-specific mental reactivity) are more durable than those made through conscious processing. Besides the laboratory evidence for this, we know from our experience that we often remember what we have perceived peripherally, long after we have forgotten what we mix out to tướng learn.(28)If we think of a book we studied months or years ago, we will find it easier to tướng recall peripheral details – the colour, the binding, the typeface, the table at the library where we sat while studying it – phàn nàn the nội dung on which we were concentrating. If we think of a lecture we listened to tướng with great concentration, we will recall the lecturer’s appearance and mannerisms, our place in the auditorium, the failure of the air-conditioning, much more easily phàn nàn the ideas we went to tướng learn. Even if these peripheral details are a bit elusive, they come back readily in hypnosis or when we relive the sự kiện imaginatively, as in psychodrama. The details of the nội dung of the lecture, on the other hand, seem to tướng have gone forever.

• durable (adj): bền bỉ
  ENG: likely to tướng last for a long time without breaking or getting weaker
• peripheral (adj): loại yếu ớt, không nhiều quan tiền trọng
  ENG: (formal) not as important as the main aim, part, etc. of something
• mannerism (noun): phong thái riêng
  ENG: [countable] a particular habit or way of speaking or behaving that somebody has but is not aware of
• elusive (adj): dễ dàng cầm bắt
  ENG: difficult to tướng find, define or achieve

Kỹ thuật giảng dạy dỗ của Lozanov dựa vào vật chứng đã cho thấy những liên kết được triển khai nhập óc cỗ trải qua quy trình xử lý vô thức (mà ông gọi là phản xạ lòng tin ko cụ thể) bền chắc rộng lớn đối với những gì được triển khai trải qua xử lý đem ý thức. Cạnh cạnh những vật chứng nhập chống thực nghiệm mang lại điều này, tất cả chúng ta biết kể từ kinh nghiệm tay nghề rằng tất cả chúng ta thông thường ghi ghi nhớ những gì tất cả chúng ta lĩnh hội loại yếu ớt, một thời hạn lâu năm sau khoản thời gian quên mất mặt những gì tất cả chúng ta cố ý học tập. Nếu tất cả chúng ta suy nghĩ về một cuốn sách tuy nhiên tất cả chúng ta tiếp tục học tập nhiều mon hoặc nhiều năm vừa qua, tất cả chúng ta tiếp tục đơn giản và dễ dàng ghi nhớ lại những cụ thể bên phía ngoài – sắc tố, bìa sách, loại chữ, bảng nhập tủ sách điểm tất cả chúng ta ngồi trong lúc đang được học tập – rộng lớn là nội dung tuy nhiên tất cả chúng ta tiếp tục triệu tập nhập. Nếu tất cả chúng ta suy nghĩ cho tới một bài xích giảng tuy nhiên tất cả chúng ta tiếp tục nghe với việc triệu tập cao chừng, tất cả chúng ta tiếp tục ghi nhớ lại dung mạo và phong thái riêng biệt của giáo viên, địa điểm ngồi của tất cả chúng ta bên trên giảng đàng, máy rét bị mất mặt năng lượng điện, đơn giản và dễ dàng rộng lớn thật nhiều đối với những ý tuy nhiên tất cả chúng ta tiếp tục học tập. Thậm chí nếu như những cụ thể loại yếu ớt này còn có chút khó khăn thâu tóm, bọn chúng trở về một cơ hội đơn giản và dễ dàng nhập thuật thôi miên hoặc Khi tất cả chúng ta hồi ức lại sự khiếu nại theo đuổi trí tưởng tượng, tương tự động như nhập liệu pháp tâm kịch (liệu pháp tinh thần kịch-Psychodrama Therapy). Mặt không giống, những cụ thể của nội dung bài xích giảng nhịn nhường như tiếp tục bặt tăm mãi mãi.

C. This phenomenon can be partly attributed to tướng the common counterproductive approach to tướng study (making extreme efforts to tướng memorise, tensing muscles, inducing fatigue), but it also simply reflects the way the brain functions. Lozanov therefore made indirect instruction (suggestion) central to tướng his teaching system. (30)In suggestopedia, as he called his method, consciousness is shifted away from the curriculum to tướng focus on something peripheral. The curriculum then becomes peripheral and is dealt with by the reserve capacity of the brain.

• counterproductive (adj): phản tác dụng
  ENG: having the opposite effect to tướng the one that was intended
• fatigue (noun): sự mệt mỏi mỏi
  ENG: [uncountable] a feeling of being extremely tired, usually because of hard work or exercise

Hiện tượng này 1 phần rất có thể là vì cách thức thịnh hành so với việc học tập (cố gắng rất là nhằm ghi ghi nhớ, thực hiện căng cơ, phát sinh mệt mỏi mỏi) phản thuộc tính, tuy nhiên nó cũng chỉ đơn giản và giản dị là phản ánh cơ hội óc sinh hoạt. Lozanov vì vậy đã mang đi ra chỉ dẫn loại gián tiếp (gợi ý) là trọng tâm mang lại khối hệ thống giảng dạy dỗ của tớ. Trong cách thức Suggestopedia, như cơ hội ông gọi cách thức của tớ, sự triệu tập ko nên ở lịch trình giảng dạy dỗ tuy nhiên là nhập một chiếc gì bại loại yếu ớt. Chương trình giảng dạy dỗ tiếp sau đó trở thành loại yếu ớt và được xử lý bởi năng lượng dự trữ của óc.

D. The suggestopedic approach to tướng foreign language learning provides a good illustration. In its most recent variant (1980), it consists of the reading of vocabulary and text while the class is listening to tướng music. The first session is in two parts. In the first part, the music is classical (Mozart, Beethoven, Brahms) and the teacher reads the text slowly and solemnly, with attention to tướng the dynamics of the music. The students follow the text in their books. This is followed by several minutes of silence. In the second part, they listen to tướng baroque music (Bach, Corelli, Handel) while the teacher reads the text in a normal speaking voice. During this time they have their books closed. During the whole of this session, their attention is passive; they listen to tướng the music but make no attempt to tướng learn the material.

• solemnly (adv): khoan thai
  ENG: without smiling or looking happy

Phương pháp tiếp cận Suggestopedic nhằm học tập nước ngoài ngữ cung ứng một sự minh họa chất lượng. Trong đổi mới thể thời gian gần đây nhất (1980), nó bao hàm việc phát âm kể từ vựng và bài xích phát âm trong lúc lớp học tập đang được nghe nhạc. Phiên trước tiên đem nhị phần. Trong phần trước tiên, học viên nghe âm thanh truyền thống (Mozart, Beethoven, Brahms) và nghề giáo phát âm văn phiên bản một cơ hội lừ đừ rãi và khoan thai, với việc để tâm tới sự sôi sục của âm thanh. Các SV theo đuổi dõi bài xích phát âm nhập sách của mình. Theo tiếp sau đó là vài ba phút tĩnh mịch. Trong phần nhị, chúng ta nghe nhạc “barốc” (Bach, Corelli, Handel) trong lúc nghề giáo phát âm văn phiên bản bởi tiếng nói thông thường. Trong trong cả thời hạn này sách của mình được đóng góp lại. Trong trong cả buổi của phiên này, sự để tâm của mình là thụ động; chúng ta lắng tai âm thanh tuy nhiên ko nỗ lực nhằm học tập những tư liệu.

E. Beforehand, the students have been carefully prepared for the language learning experience. (32) Through meeting with the staff and satisfied students they develop the expectation that learning will be easy and pleasant and that they will successfully learn several hundred words of the foreign language during the class. In a preliminary talk, the teacher introduces them to tướng the material to tướng be covered, but does not ‘teach’ it. Likewise, the students are instructed not to tướng try to tướng learn it during this introduction.

• preliminary (adj): sơ bộ
  ENG: happening before a more important action or event

Trước bại, SV và được sẵn sàng cảnh giác cho những kinh nghiệm tay nghề học tập ngôn từ. Thông qua loa cuộc chạm mặt với nhân viên cấp dưới và những SV tiếp tục lý tưởng với cách thức, chúng ta tiếp tục kỳ vọng rằng việc học tập tiếp tục đơn giản và dễ dàng và dễ chịu và thoải mái rộng lớn và chúng ta tiếp tục thành công xuất sắc trong những việc học tập hàng trăm ngàn kể từ vựng nước ngoài ngữ nhập trong cả buổi học tập. Trong một cuộc thì thầm sơ bộ, nghề giáo trình làng mang lại chúng ta tư liệu được lấp lại, tuy nhiên ko “giảng dạy” nó. Tương tự động vì vậy, học viên được chỉ dẫn ko nỗ lực nhằm học tập nó nhập phần trình làng này.

F. Some hours after the two-part session, (33) there is a follow-up class at which the students are stimulated to recall the material presented. Once again the approach is indirect. The students bởi not focus their attention on trying to tướng remember the vocabulary, but focus on using the language to tướng communicate (e.g. through games or improvised dramatisations). Such methods are not unusual in language teaching. What is distinctive in the suggestopedic method is that they are devoted entirely to tướng assisting recall. The ‘learning’ of the material is assumed to tướng be automatic and effortless, accomplished while listening to tướng music. The teacher’s task is to tướng assist the students to tướng apply what they have learned paraconsciously, and in doing ví to tướng make it easily accessible to tướng consciousness. (36) Another difference from conventional teaching is the evidence that students can regularly learn 1000 new words of a foreign language during a suggestopedic session, as well as grammar and idiom.

• stimulate to tướng bởi something (verb): khuyến khích
  ENG: to tướng make something develop or become more active; to tướng encourage something

• paraconsciously (adv): một cơ hội vô thức
  ENG: outside/ beyond the conscious of somebody

Một 2 tiếng đồng hồ sau buổi học tập nhị phần, mang 1 lớp học tập tiếp sau tiếp sau đó, điểm tuy nhiên những học viên được khuyến khích nhằm ghi nhớ lại những tư liệu và được trình diễn. Một lần tiếp nữa cơ hội tiếp cận này là loại gián tiếp. Sinh viên ko triệu tập xem xét nhập việc nỗ lực ghi nhớ kể từ vựng, tuy nhiên chỉ triệu tập nhập việc dùng ngôn từ nhằm tiếp xúc (ví dụ: trải qua những trò nghịch tặc hoặc trình diễn kịch ứng biến). Những cách thức loại như vậy ko nên là kỳ lạ thông thường trong những việc giảng dạy dỗ ngôn từ. Những điểm đặc trưng nhập cách thức Suggestopedic là bọn chúng dành riêng trọn vẹn thời hạn nhằm tương hỗ mang lại việc nhắc ghi nhớ lại. Việc thu nhận tư liệu được nghĩ rằng tự động hóa và ko cần thiết nỗ lực, được triển khai trong lúc lắng tai âm thanh. Nhiệm vụ của nghề giáo là tương hỗ SV vận dụng những gì chúng ta và được học tập một cơ hội vô thức, và việc triển khai vì vậy tiếp tục thực hiện mang lại nó đơn giản và dễ dàng tiếp cận ngay gần rộng lớn với ý thức. Một khác lạ đối với việc giảng dạy dỗ thường thì là vật chứng đã cho thấy những SV rất có thể đều đều học tập 1000 kể từ mới nhất na ná ngữ pháp và trở nên ngữ của một nước ngoài ngữ nhập một phiên học tập theo đuổi cách thức Suggestopedic.

G. Lozanov experimented with teaching by direct suggestion during sleep, hypnosis and trance states, but found such procedures unnecessary. Hypnosis, yoga, Silva mind-control, religious ceremonies and faith healing are all associated with successful suggestions, but none of their techniques seem to tướng be essential to tướng it. Such rituals may be seen as placebos. (37, 38) Lozanov acknowledges that the ritual surrounding suggestion in his own system is also a placebo, but maintains that without such a placebo people are unable or afraid to tướng tap the reserve capacity of their brains. Like any placebo, it must be dispensed with authority to be effective. Just as a doctor calls on the full power of autocratic suggestion by insisting that the patient take precisely this white capsule precisely three times a day before meals, Lozanov is categoric in insisting that the suggestopedic session be conducted exactly in the manner designated, by trained and accredited suggestopedic teachers.

• placebo (noun): fake dược
  ENG: a substance that has no physical effects, given to tướng patients who bởi not need medicine but think that they bởi, or used when testing new drugs
• acknowledge (verb): quá nhận
  ENG: to tướng accept that something is true
• categoric (adj): trực tiếp thừng
  ENG: without any doubt or possibility of being changed

Lozanov tiếp tục test nghiệm truyền đạt ám thị thẳng nhập giấc mộng, thôi miên và những hiện trạng mê mẩn, tuy nhiên lại nhận ra những tiến độ vì vậy là ko quan trọng. Thôi miên, yoga, cách thức trấn áp tâm trí Silva, những ngờ lễ tôn giáo và hàn gắn niềm tin tưởng toàn bộ đều links với việc ám thị thành công xuất sắc, tuy nhiên không tồn tại chuyên môn này có vẻ như là quan trọng nhất, cần thiết. Những nghi tiết vì vậy rất có thể được coi như thể trấn an. Lozanov thừa nhận rằng những trình tự động xung xung quanh việc ám thị nhập khối hệ thống của tớ cũng là một trong những loại fake dược, tuy nhiên xác nhận rằng nếu như không tồn tại một loại fake dược vì vậy người xem sẽ không còn thể hoặc là lo sợ hoảng hồn nhằm khai quật năng lượng dự trữ nhập khối óc của mình. Giống như ngẫu nhiên fake dược này, nó nên được thực thi đua với người dân có thẩm quyền nhằm rất có thể đem hiệu suất cao. Giống như Khi một bác bỏ sĩ lôi kéo toàn quyền tự động trị bằng phương pháp nhấn mạnh vấn đề người bị bệnh tợp đích viên nhộng white này một cơ hội đúng chuẩn tía thứ tự một ngày trước bữa tiệc, Lozanov thẳng thừng nhấn mạnh vấn đề rằng những buổi thảo luận Suggestopedic được triển khai đúng chuẩn theo đuổi hướng dẫn và chỉ định bởi những GS Suggestopedic, được huấn luyện và được ghi nhận.

H. (39, 40) While suggestopedia has gained some notoriety through success in the teaching of modern languages, few teachers are able to tướng emulate the spectacular results of Lozanov and his associates. We can, perhaps, attribute mediocre results to tướng an inadequate placebo effect. The students have not developed the appropriate mind mix. They are often not motivated to tướng learn through this method. They bởi not have enough ‘faith’. They bởi not see it as ‘real teaching’, especially as it does not seem to tướng involve the ‘work’ they have learned to tướng believe is essential to tướng learning.

• notoriety (noun): giờ đồng hồ tăm
  ENG: the state of being famous for being bad in some way
• emulate something or somebody (verb): tế bào phỏng
  ENG: (formal) to try to tướng bởi something as well as somebody else because you admire them
• associate (noun): nằm trong sự
  ENG: a person that you work with, bởi business with or spend a lot of time with

Trong Khi cách thức suggestopedia tiếp tục đạt được một trong những tiếng tăm trải qua thành công xuất sắc trong những việc giảng dạy dỗ những ngôn từ tân tiến, đặc biệt không nhiều nghề giáo rất có thể mô phỏng những sản phẩm ngoạn mục của Lozanov và cộng sự của ông ấy. Có lẽ tất cả chúng ta rất có thể nhận định rằng những sản phẩm tầm thông thường là vì hiệu suất cao fake dược ko rất đầy đủ. Các SV đang không cách tân và phát triển trí tuệ phù hợp. Họ thông thường không tồn tại động lực nhằm học tập trải qua cách thức này. Họ không tồn tại đầy đủ “lòng tin”. Họ ko coi này đó là “giảng dạy dỗ thực sự”, nhất là Khi nó nhịn nhường như không tồn tại tương quan cho tới ‘công việc’ mà người ta và được dạy dỗ là nhân tố cốt lõi của việc học tập.

Mời các bạn nằm trong nhập cuộc xã hội “Học IELTS 0đ” bên trên Zalo nằm trong IELTS Thanh Loan, nhận những đoạn phim bài xích giảng, tư liệu, Dự kiến đề thi đua IELTS free và cập nhật

PHẦN 2: PHÂN TÍCH ĐÁP ÁN

Questions 27-30

Choose the correct letter, A, B, C or D.

Write the correct letter in boxes 27-30 on your answer sheet.

27. The book Educating Psyche is mainly concerned with

• A. the power of suggestion in learning.
• B. a particular technique for learning based on emotions.
• C. the effects of emotion on the imagination and the unconscious.
• D. ways of learning which are not traditional.

Dịch: Cuốn sách Tâm thần học tập hầu hết nhắc đến:

• A. Sức mạnh mẽ của khuyến nghị nhập học tập tập
• B. Kỹ năng quánh biêt nhập học hành dựa vào cảm xúc
• C. Những thuộc tính của xúc cảm về hình hình họa và tiềm thức
• D. Cách học tập ko truyền thống

Thông tin liên quan: Đoạn A, câu trước tiên, “Educating Psyche by Bernie Neville is a book which looks at radical new approaches to tướng learning, describing the effects of emotion, imagination and the unconscious on learning”

Đáp án: D

Phân tích đáp án:Trong đoạn văn đầu, người sáng tác rằng : “Tâm lý học tập của người sáng tác Bernir Neville là một trong những cuốn sách coi vào trong 1 cách thức học tập trọn vẹn mới nhất, tế bào mô tả tác động của xúc cảm, trí tưởng tượng và sự vô thức so với việc học”.

Vì vậy rất có thể suy đi ra nội dung chủ yếu của cuốn sách là về cách thức học tập mới nhất.

28. Lozanov’s theory claims that, when we try to tướng remember things

• A. unimportant details are the easiest to tướng recall.
• B. concentrating hard produces the best results.
• C. the most significant facts are most easily recalled.
• D. peripheral vision is not important.

Dịch: Lý thuyết của Lozanov cho rằng, Khi tớ cũng tớ nỗ lực ghi nhớ cái gì bại,

• A. Những cụ thể ko cần thiết là dễ dàng khêu ghi nhớ lại nhất
• B. Sự triệu tập cao tiếp tục tạo ra sản phẩm chất lượng nhất
• C. Những thực sự cần thiết nhất là những loại dễ dàng ghi nhớ nhất
• D. Tầm coi nước ngoài biên là ko quan tiền trọng

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn B, câu loại tía, If we think of a book we studied months or years ago, we will find it easier to tướng recall peripheral details – the colour, the binding, the typeface, the table at the library where we sat while studying it – phàn nàn the nội dung on which we were concentrating.

Đáp án: A

Phân tích đáp án: Trong đoạn B, người sáng tác đem thể hiện ví dụ về 1 cuốn sách tất cả chúng ta tiếp tục phát âm mon hoặc năn trước, tất cả chúng ta tiếp tục thấy đơn giản và dễ dàng ghi nhớ những cụ thể nước ngoài biên như mi sắc, dòng sản phẩm bàn ở thư viên… rộng lớn là nội dung tuy nhiên tất cả chúng ta cần thiết triệu tập nhập.

Vì thế những cụ thể nhỏ nhặt, ko cần thiết trong những việc trình diễn mô tả nội dung của cuốn sách tiếp tục thực hiện mang lại tất cả chúng ta ghi nhớ hơn

29. In this passage, the author uses the examples of a book and a lecture to tướng illustrate that

• A. both of these are important for developing concentration.
• B. his theory about methods of learning is valid.
• C. reading is a better technique for learning phàn nàn listening.
• D. we can remember things more easily under hypnosis.

Dịch: Trong bài xích văn này, người sáng tác dùng tuy nhiên ví dụ về 1 cuốn sách và 1 bài xích giảng nhằm minh chứng rằng:

• A. Cả 2 điều này đều quan tiền nhập trọng việc cách tân và phát triển sự triệu tập.
• B. Lý thuyết của người sáng tác về những cách thức học tập có mức giá trị
• C. Đọc hiểu là chuyên môn học tập chất lượng rộng lớn đối với nghe hiểu
• D. Chúng tớ rất có thể ghi nhớ đơn giản và dễ dàng rộng lớn với việc thôi miên.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn B, kể từ câu số 3 quay trở lại sau, “If we think of a book we studied ….”

Đáp án: B

Phân tích đáp án: Trong đoạn B người sáng tác đem viết:

• Nếu tất cả chúng ta suy nghĩ về quyến sách tiếp tục phát âm mỗi tháng hoặc mặt hàng năm vừa qua, tớ tiếp tục thấy đơn giản và dễ dàng rộng lớn Khi ghi nhớ lại những cụ thể ko quan tiền trọng… rộng lớn là nội dung tuy nhiên tất cả chúng ta triệu tập nhập.
• Nếu suy nghĩ về một bài xích giảng tiếp tục lắng tai với việc triệu tập cao chừng, tất cả chúng ta tiếp tục khêu ghi nhớ lại nước ngoài hình và hành động của giáo sư… dễ dàng rất là nhiều đối với những phát minh tuy nhiên tất cả chúng ta mong muốn học

Cả 2 ví dụ này ý niệm rằng tất cả chúng ta ghi nhớ về những loại ko cần thiết dễ dàng rộng lớn là những loại tớ đem ý muốn học tập. Những ví dụ này gia tăng mang lại chủ ý rằng lý thuyết của ông là có mức giá trị.

30. Lozanov claims that teachers should train students to

• A. memorise details of the curriculum.
• B. develop their own sets of indirect instructions.
• C. think about something other phàn nàn the curriculum nội dung.
• D. avoid overloading the capacity of the brain.

Dịch: Lozanov bảo rằng nghề giáo nên bới học tập học viên để

• A. Nhớ những cụ thể của khóa học
• B. Phát triển những chỉ dẫn loại gián tiếp của chúng
• C. Nghĩ về cái gì bại rộng lớn là nội dung của khóa huấn luyện.
• D. Tránh mang lại mức độ chứa chấp của óc bị quá vận chuyển.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn C, nhị câu ở đầu cuối,“In suggestopedia, as he called his method, consciousness is shifted away from the curriculum to tướng focus on something peripheral. The curriculum then becomes peripheral and is dealt with by the reserve capacity of the brain”

Đáp án: C

Phân tích đáp án: Trong cách thức của Lozanov, ý thức được tấn công lạc phía ngoài lịch trình học tập nhằm triệu tập nhập những loại bậc yếu ớt. Chương trình học tập tiếp sau đó tiếp tục phát triển thành loại yếu ớt và được xử lí bằng phương pháp nhằm dành riêng điểm trống không nhập não

Điều này tức là ông khuyến nghị thực hiện mang lại lịch trình học tập phát triển thành loại yếu ớt bằng phương pháp triệu tập nhập loại không giống, mục tiêu nhằm ghi ghi nhớ lịch trình học tập chất lượng rộng lớn. Vì vậy, câu vấn đáp tương thích nhất là C: Nghĩ về những loại không giống rộng lớn là nội dung của lịch trình học tập.

Questions 31-36

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 3?

In boxes 31-36 on your answer sheet, write

• TRUE                 if the statement agrees with the information
• FALSE               if the statement contradicts the information
• NOT GIVEN      if there is no information on this

31. In the example of suggestopedic teaching in the fourth paragraph, the only variable that changes is the music.

Dịch: Trong ví dụ về kiểu cách dạy dỗ khêu hé ở đoạn 4, đổi mới độc nhất thay cho thay đổi là âm nhạc

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn D, kể từ câu số 3 cho tới cuối đoạn, […] the teacher reads the text slowly and solemnly […] the teacher reads the text in a normal speaking voice. 

Đáp án: False

Phân tích đáp án: Trong đoạn D người sáng tác đem nói đến việc sự lay động của âm thanh, tuy nhiên không chỉ có vậy nhập 2 quy trình thì giọng của nghề giáo cũng thay cho thay đổi, những bước đầu là phát âm lừ đừ rãi và nghiêm khắc trang, tuy nhiên Khi âm thanh thay cho thay đổi thì giọng của nghề giáo xoay quay trở lại hiện trạng thông thường. Vậy câu xác định chỉ âm thanh thay cho thay đổi là sai.

32. Prior to tướng the suggestopedia class, students are made aware that the language experience will be demanding.

Dịch: Trước giờ học tập của lớp khêu hé, học viên được báo trước là thưởng thức ngôn từ đòi hỏi cao.

Đáp án: False

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn E, câu trước tiên và câu loại nhị, “Beforehand, the students have been carefully prepared for the language learning experience. Through meeting with the staff and satisfied students they develop the expectation that learning will be easy and pleasant”

Phân tích đáp án: Tại đoạn E, người sáng tác nói: Trước bại, những học viên và được sẵn sàng kỹ lưỡng mang lại thưởng thức học tập ngôn từ. Thông qua loa cuộc chạm mặt với nhân viên cấp dưới và những học viên đạt đòi hỏi, chúng ta cách tân và phát triển kỳ vọng là sự học tập tiếp tục đơn giản và dễ dàng và thoải mái”.

Điều này tức là những học viên suy nghĩ rẳng thưởng thức ngôn từ đơn giản và dễ dàng và tự do thoải mái, ko yên cầu nhiều nỗ lực => tin tức thắc mắc trái ngược ngược với vấn đề nhập bài xích phát âm.

33. In the follow-up class, the teaching activities are similar to tướng those used in conventional classes.

Dịch: Trong lớp học tập theo đuổi sau, những sinh hoạt giảng dạy dỗ như thể với những sinh hoạt được sử dụng trong số lớp truyền thống lâu đời.

Đáp án: True

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn F, câu trước tiên và câu loại nhị, […] there is a follow-up class at which the students are stimulated to tướng recall the material presented. Once again the approach is indirect. 

Phân tích đáp án: Tại đoạn 6, người sáng tác nêu : Tại lớp học tập tiếp sau đó, những học viên được khuyến nghị khêu ghi nhớ lại những tư liệu và được trình làng và cách thức tiếp cận vẫn chính là loại gián tiếp. Các học tập sinh… triệu tập nhập dùng ngôn từ nhằm tiếp xúc (chẳng hạn trải qua những trò nghịch tặc hoặc những bài xích dựng kịch ngẫu hứng). Những cách thức vì vậy ko nên là kỳ lạ ở những lớp dạy dỗ ngôn ngữ

Như vậy cơ hội học tập của lớp follow-up class tương tự như cơ hội học tập của lớp cũ được nhắc ở đoạn E.

34. As an indirect benefit, students notice improvements in their memory.

Dịch: Như là một trong những quyền lợi loại gián tiếp, hoc sinh nhận ra sự nâng cấp về trí ghi nhớ của tớ.

Phân tích đáp án: tin tức tương quan cho tới “lợi ích” của cách thức so với học tập dinh thự chỉ mất ở đoạn F. Tuy nhiên, người ghi chép chỉ nhắc là học viên rất có thể học tập nhiều kể từ hơn: “…học sinh thông thường rất có thể học tập 1000 kể từ mới nhất của một ngôn từ mới nhất trog trong cả buổi học tập khêu mở” 

Không đem sự nhắc này về quyền lợi so với trí ghi nhớ của học viên.

Đáp án: Not Given

35. Teachers say they prefer suggestopedia to tướng traditional approaches to tướng language teaching.

Dịch: Giáo viên bảo rằng chúng ta quí cách thức khêu tăng thêm là cách thức truyền thống lâu đời về dạy dỗ ngôn từ.

Đáp án: Not Given

Phân tích đáp án: tin tức tương quan cho tới cách thức gơi hé và truyền thống lâu đời chỉ mất ở đoạn F và đoạn cuối. Tuy nhiên, ở đoạn F tớ chỉ hiểu rằng trọng trách của nghề giáo nhập cơ hội tiếp cận khêu hé. Tại đoạn cuối, tất cả chúng ta hiểu rằng rẳng : “… một vài ba nghề giáo rất có thể theo đuổi được với những sản phẩm ấn tượng của Lozanov…” 

Không đem vấn đề này nhắc cách thức này nghề giáo yêu thương quí rộng lớn.

36. Students in a suggestopedia class retain more new vocabulary phàn nàn those in ordinary classes.

Dịch: Học sinh nhập lớp học tập theo đuổi cách thức khêu hé ghi nhớ được không ít kể từ mới nhất rộng lớn đối với những lớp thông thường.

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn F, câu ở đầu cuối, “Another difference from conventional teaching is the evidence that students can regularly learn 1000 new words of a foreign language during a suggestopedic session, as well as grammar and idiom”

Đáp án: True

Phân tích đáp án: Tại đoạn F, câu cuối, người sáng tác rằng : “Một sự khác lạ nữa đối với giảng dạy dỗ truyền thống lâu đời là vật chứng đã cho thấy học viên rất có thể thông thường học tập được 1000 kể từ mới nhất, ngữ pháp và trở nên ngữ của một ngôn từ mới nhất nhập trong cả quy trình học tập khêu hé, cũng như thể.”

Trước bại người ghi chép tiếp tục nhắc tới nhiều quyền lợi của cách thức học tập này. Vì vậy, người ghi chép mong muốn rằng tổng 1000 kể từ mới mẻ này nhiều hơn nữa số kể từ tuy nhiên học viên học tập được ở lớp thông thường, tuy nhiên trong khúc văn các bạn không tồn tại vấn đề đối chiếu.

Questions 37-40

Complete the summary using the list of words, A-K, below.

Write the correct letter, A-K, in boxes 37-40 on your answer sheet.

Suggestopedia uses a less direct method of suggestion phàn nàn other techniques such as hypnosis. However, Lozanov admits that a certain amount of 37………… is necessary in order to tướng convince students, even if this is just a 38………… Furthermore, if the method is to tướng succeed, teachers must follow a mix procedure. Although Lozanov’s method has become quite 39………… the results of most other teachers using this method have been 40…………

Dịch: Phương pháp khêu hé dùng không nhiều cách thức khêu ý thẳng rộng lớn những chuyên môn không giống ví như chuyên môn thôi miên. Tuy nhiên, Lozanov quá nhận rằng một lượng chắc chắn 37…… là quan trọng nhằm thuyết phục học viên, mặc dù phía trên đơn giản 38 ……. Thêm nhập bại, nếu như nhằm cách thức thành công xuất sắc, nghề giáo nên theo đuổi một thời gian chữa trị chắc chắn. Dù cách thức của Lozanov tiếp tục trở thành khá 39 ……, sản phẩm của đa số nghề giáo không giống dùng cách thức này 40 …….

Đoạn tóm lược nói tới cách thức khêu hé, tuy nhiên là về giới hạn của chính nó. Tất cả vấn đề tiếp tục ở ở cả 2 đoạn ở đầu cuối của bài xích phát âm.

Câu 37 + 38

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn G, câu loại 3, “Lozanov acknowledges that the ritual surrounding suggestion in his own system is also a placebo, but maintains that without such a placebo people are unable or afraid to tướng tap the reserve capacity of their brains”

Đáp án: 37. F          38. H

Phân tích: Ông Lazanov hiểu rằng những ‘ritual’ thì tương tự như fake dược vậy, tuy nhiên nhưng mà nếu như không tồn tại fake dược thì thế giới cũng không đủ can đảm chạm nhập năng lực tàng trữ của óc cỗ => Tức là fake dược là quan trọng nhập nó học tập, tương tự ‘ritual’ là quan trọng nhập nghiên cứu và phân tích của ông ý 

Điền nhập địa điểm 37 là ‘ritual’ và địa điểm 38 là ‘placebo’

Câu 39 + 40

Thông tin tưởng liên quan: Đoạn H, câu trước tiên, “While suggestopedia has gained some notoriety through success in the teaching of modern languages, few teachers are able to tướng emulate the spectacular results of Lozanov and his associates”

Đáp án: 39. K        40. G

Phân tích: Phương pháp của ông làm ra giờ đồng hồ vang, tức nó khá phổ biến rồi, trải qua sự thành công xuất sắc trong những việc giảng dạy dỗ ngôn từ. Tuy nhiên, không nhiều nghề giáo rất có thể học theo sản phẩm ngoạn mục của ông và tập sự, hoặc rằng không giống lên đường là sản phẩm của những nghề giáo không giống là ko ngoạn mục.

[/stu]